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後來我才體認，自己實在太天真了。
當整個社會心態仍脫離不了對於分數、排名、學歷的追逐，
你其實很難螳臂擋車。
事實上，後來連我自己都淪陷了……
當邦邦準備邁入最辛苦、課業壓力最大的國三時，
我們一家人就像是在火山口的邊緣，
永遠不知道下一次冒出的熊熊烈燄，會不會將我們吞噬……
我無力和整個教育怪獸對抗，但不能讓它吃掉我的孩子，
我唯一能做的，是耗盡全力救他出去，
我們要給他一個改變的機會，
也給我們為人父母者，一個可以不後悔的機會……
國中那段時光，我的生活既單調又刻板，
早上七點去上課，下午回家念書，
晚上三不五時跟老媽吵架，日復一日。
我對學校開始害怕，我怕考試、怕發成績單、
怕父母看到不高興、怕考不上好學校讓他們失望，
好幾次都想逃開，但又怕父母傷心；
但我也害怕，去美國念書後，我就能不再怕了嗎？
那時候我心裡真的好掙扎，
如果可以脫離讀書的「地獄」，又可以留在台灣，
真不知道該有多好。
我這一生，做過兩個重要決定：
一、決定嫁李濤；
二、決定把我唯一的孩子送出國念書。
這兩個決定如果有任何一個錯誤，都會讓我悔恨一輩子。
送邦邦出國的賭注更甚於婚姻，
我可能讓他脫胎換骨，也可能扼殺他的一生。
送孩子出國的父母，有千百種理由，
我們的理由很簡單──找回原來的邦邦。
因此這本書，不會是其他父母們的教育寶典，因為每個孩子和家庭都是獨特的；
它也不是成功典範，因為未來的路還很長；
它只是記錄了我們這個家最驚心動魄的改變，和一個十四歲孩子的異國奮戰。
當然，我們還要談談台灣的教育到底出了什麼問題，
因為，只要有一點點希望，邦邦有多一點點的快樂，我們都不會讓他遠走異域。
那美國教育又有多優？還不是問題一堆？
的確，美國教育並不完美，但是他們教育的精神及內涵明確而感人。
他山之石，我們提筆寫下，
希望我們的觀察，帶給家長、孩子、學校以及教育政策制定者思考的空間。
三年間，我們看到邦邦的轉變，
他成熟而負責任，自信而不驕狂，懂得自我計畫，並且督促自己要不斷進步。
我永遠記得他前些日子跟我說的話：「我念得很高興，因為我在為自己念。」
──李艷秋
【自序】一生中的兩個重要決定 李艷秋
【楔子】快樂的孩子終會回來的 李濤
行前．艱難不捨的決定
三十秒後，決定放飛
台灣教育把我兒子逼走了
尋找能喚回孩子自信的學校
出發前夕的掙扎
放飛
看見原來的邦邦
小燕姐的夜半電話
用淚水換未來的笑容
久違的母子親情
回首．身為父母的心情
沒有經過篩選的人生──給孩子的人格教育
只想讓孩子快樂學習
家長是教育的推手，還是夢魘？
人生是場馬拉松──我和李濤的成長經驗
蛻變．親子共同的成長
站在火山口的邊緣
教育是送給孩子的禮物
教孩子和自己競爭──美國的課程設計
教育，應該超越利益
影響孩子一生的禮物──「品格教育」和「生活教育」
運動和念書一樣重要
對孩子的用心、認真、關懷──美國學校的家長週
慘綠少年蛻變成陽光男孩
運氣、勇氣和愛──出國前的停看聽
【尾聲】一個小小的心願 李艷秋
【附錄】給三年十班家長的一封信
當邦邦準備邁入最辛苦、課業壓力最大的國三時，
我們一家人就像是在火山口的邊緣，
永遠不知道下一次冒出的熊熊烈燄，會不會將我們吞噬……
升上國中，是邦邦生命中的分水嶺。
首先，課業壓力排山倒海而來。即使三年後才考學力基測，老師已經宣告正式進入「備戰時期」，上學再也不是件輕鬆愉快的事。
其次，上了國中後，師生關係也變得和以前不同。
在國小，教學是採導師制度，由導師包辦所有科目，老師和學生相處的時間長，不只是課業的表現，連孩子的個性、優缺點，老師也都清清楚楚。但是到了國中，每一科都有不同的科任老師，班導師和學生的相處時間變得很少，感情也比較疏遠。邦邦一向和老師的關係很親，師生關係的改變，讓他很不容易適應。
另一個改變，就是老媽。
以前那位老媽，滿腦子教育改革的理念，會對學校寄送排名成績單不以為然，寫信給所有家長，請大家還給孩子一個健全的成長環境。但是，到了國中，老媽也義正辭嚴不起來了。現在不只是段考才排名，而是每天、每星期的考試成績都有排名，當基測的壓力已如影隨形，我不可能再寫信要求學校不要排名、不要給學生壓力了，這麼做恐怕會慘遭家長們的圍剿吧！
而且，我承認，其實我也愛面子，難免會認為別人會用「李濤和李艷秋的小孩」來檢視邦邦，如果邦邦表現不夠優秀，我實在沒辦法理直氣壯的說：「我孩子就是不出色，怎樣？」只要老師對孩子的表現稍微流露一絲一毫的質疑，我就立刻察覺，然後告訴自己：「回去一定好好督促他。」
這一督促，就沒有好下場。
當邦邦的學業表現並不特別亮眼，老媽開始憂心忡忡：如果連班上都不能名列前茅，面對全校、全台北市，甚至是全台灣的競爭，他豈不完全被比下去了？這樣一想，就覺得長路漫漫，前途無光，於是，我忍不住開始嘀咕：「邦邦，你到底盡力了沒有？」
念頭一起，我就開始觀察他的學習狀況。憑良心說，邦邦回家後，的確是在房間裡看書、溫習功課，可是，成績還是不理想，我開始懷疑，一定是他不夠專心，沒把內容念進去。邦邦一聽到老媽的質疑，就很生氣：「我很努力耶！我每天晚上都看到十一、二點了，已經很辛苦了！」
「好吧！可能你真的很努力，但是成績還是不夠好，那就是你讀書沒方法。我就來幫你找讀書方法！」結果，方法沒找到，親子關係先毀了。
邦邦說，他很用心準備，但是老師的考題常會出到他沒準備的內容。所以，我就從「技術層面」出發，教他如何考出好成績。
第一，要求他上課一定要認真聽講，才會事半功倍（懷疑他上課不夠專心，一傷）。
第二，打聽他平時和哪些同學為伍，趕緊查詢他們的成績和排行，確認他們的讀書態度是否影響邦邦（對他的朋友打問號，又是一傷）。
第三、鼓勵他去結交功課較好的同學，讓他「向上看齊」（干涉他的交友狀況，再一傷）。
凡此種種，都是為了幫助他提升學業成績。結果，成績依然沒有起色，母子關係已經傷痕累累。
就因為老媽愈管愈多，邦邦就更不願意告知他的學業表現，因為只要我知道了，就有臉色，就一定會檢討他──數學考不好就算了，但是，為什麼連歷史都考不好？為什麼只考八十分？再多考個十分有這麼難嗎……？
當你陷進分數的漩渦中，就真的很難跳出來。
每當我說一句話，我都知道自己在傷害他，我應該趕緊讓自己閉嘴，但就是會不由自主的一直說下去。就像一種好可怕的傳染病，只要我能停下來，立刻就不藥而癒，但是我無法停止。我覺得，如果我現在不督促他，以後就會變得更無法挽救。
當然，邦邦就不高興了，什麼話都不說了。以前那個「囉嗦小弟」，你不用問，他就會主動向你報告在學校一天所發生的事，上了國中的他，變得異常沉默，不管我怎麼問，他就是一聲不響，最多就是回答：「很好！」「就這樣！」「沒事！」三言兩語交待一切。
「囉唆小弟」變成了「省話小弟」。
摘自《走一條快樂學習的路－李艷秋母子的教育手記》
李濤
「爸！在美國上學，不適應，就回家好嗎？」一向歡樂的海灘上，夕陽映在孩子不安、焦慮的臉上。
讓邦兒未滿十四歲離鄉背井，是我跟艷秋的椎心之痛，這個從娘胎超音波照片我就愛上的孩子，除了他上學、我上班外，邦兒的玩耍、成長幾乎沒離開過我的視線。沒想到，最反對孩子離開身邊的我，竟然親手把孩子帶到遠在千里外的學校，丟下他，自己回頭就走！
孩子還沒上幼稚園，艷秋就跟我約定，未來邦兒的學習一定要快樂、自在，絕不接受扭曲的環境、成績的壓力；這個期待，在邦兒上了國中後，就幻滅了！
邦兒的稚真笑容，在國一消失了。愁眉、疏冷取代了昔日搞笑小弟。他媽媽常常紅著眼眶問我：「快樂的邦邦不見了？」
邦兒國中歲月，一早出門、晚上補習，我深夜下班，孩子不再像往常般在門口笑臉迎接，打開他的房門，頂多只見他半轉個頭，疲累的望我一眼，又埋首功課中。邦兒跟父母的陌生、距離，如野蔓滋長，濃又厚，快得讓我們驚又痛。
讓不滿十四歲的邦兒隻身到異地上學，對父母是個可怕的折磨，奶奶過世前，絕不會放人；奶奶過世後，爺爺也再三囑咐，不可讓孩子隻身在外。艷秋跟我也想過、閃過，卻從不敢面對。
直到一天，母子為了學習態度、成績，從教訓、爭執，到孩子失控嘶吼，媽媽的淚珠還沒掉落，邦兒就緊抱母親嚎啕大哭：「我好怕！真不知道自己怎麼了？！」
艷秋跟我知道，咬牙下決心的時刻到了！
送孩子出去讀書，真的不只為他的成績、他的未來，而是，找回邦兒臉上的笑容！
摘自《走一條快樂學習的路－李艷秋母子的教育手記》楔子
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