序　千金難買的新手父母必讀手冊　洪良浩
序　一個充滿愛的家庭　　　　　　馬長生
序　大家的吳媽媽　　　　　　　　劉茵茵
序　一生的牽手　　　　　　　　　吳昆民
自序　孩子幫我上的人生課

前言　美國第一夫人蜜雪兒歐巴馬的禮服

第一章　愛的實踐藝術　
1　花時間觀察孩子
2　教養方式要隨時調整
3　用愛連結孩子的天賦
4　課外學習要Have Fun！
5　打造正向成長的環境
■　「愛的實踐藝術」思維：教出孩子的天賦

第二章　掌握教養時機，播下觀念的種子
6　學習的本分：有始有終
7　親子溝通之道：用說服代替命令
8　媽媽，妳要我做哪一國人？
9　外國家教Mureil Kaufman教我們的三堂課
10　分享，讓人生更美好
■「掌握教養時機」思維：趁早播下觀念的「種子」

第三章　放手，教出孩子的生存力
11　做孩子夢想的協助者
12　Jason Wu的小生意
13　學習別怕做白工
14　把人生畫布的筆交給孩子
15　我的期待Vs.孩子的選擇
16　培養能在全球舞台生存的孩子
■「放手，教出孩子的生存力」思維：勇於自我挑戰，更有競爭力

第四章　信任與愛，創造與孩子的緊密連結
17　跟上孩子的成長速度
18　穿越時差的情書
19　因為你是家人
20　愛的控球後衛
21　經營公平的愛
■「創造與孩子的緊密連結」思維：信任與愛是關鍵

第五章　愛的是非、選擇題
教養沒有一套全體適用的準則，但有可供參考的共通觀念。
此部精選吳媽媽（陳美雲）在各大演講中，父母最常請教的教養問題。

給媽媽的話　Kevin、Jason
採訪後記　林靜宜

花時間觀察孩子

同一對父母、同一個屋簷下長大的手足，個性常是截然不同，很多心理學研究也指出類似結論。從Kevin、Jason兩兄弟身上，我很早就印證這件事。

在Jason未滿2歲時，有次兩兄弟趁我在忙，跑到浴室大玩特玩，弄得到處都是水，牆壁、地板全溼答答的。我決心要處罰他們的調皮，因為保持整潔是我很重視的生活教育之一。

雖然，我算是很開放的母親，很願意讓他們嘗試新事物，但非常重視兩人的規矩。我認為，孩子的生活教育與知識教育同樣重要。父母要像玉匠，孩子還小時就要慢慢「雕琢」，才能養成孩子良好的生活習慣。

有些規定我一定要他們遵守，例如，不能跳床；起床後要把棉被整理好；上完廁所，要尊重下一個使用者，保持馬桶、洗手檯的乾淨，而且擦手紙要留下來，等晾乾後，我會回收再利用，拿去擦地。

我臉色一沉，不發一語，把浴室門拉起來，從外頭上鎖。兩兄弟知道大禍臨頭，不敢再玩，安靜的坐在裡面。過了十多分鐘，Kevin意識到，這次媽媽很生氣，沒打算那麼快原諒他們，開始哭著說：「我下次不敢了！」

我其實沒走遠，一直坐在外頭，隔著門聽兩人的動靜。

原本以為Jason會跟著哭，兩兄弟合奏二部曲。出乎意料，這位老兄竟然沒出聲，見哥哥哭得傷心，還老神在在安慰哥哥：「不用哭啦！媽媽等一下就會放我們出去了。」說完，再去打開水龍頭，玩了一下水，才回來坐在哥哥旁邊。

要不是我還在氣頭上，準會被兩人的對話逗笑。面對相同的情境，兩人反應大不同，這是天生的個性使然。

事實上，他們兩人連吃東西的習慣也不同。

為了讓孩子營養均衡，我會把每餐烹調的菜色，依照他們的食量，擺放在同一個餐盤裡，規定他們要全部吃完，不夠可以再加，但不能挑掉盤中不想吃的食物。

這時，Kevin總會先吃他覺得難吃的食物，把好吃的留到最後；Jason則相反，一定從喜歡的開始吃。像是小時候兩人都喜歡吃肉，弟弟一定先把肉吃完，他吃東西的速度又比哥哥快，吃完自己盤內所有食物後，他的眼睛就會咕嚕、咕嚕轉，望向哥哥的盤中肉。

「哥哥，你不要吃這個啊？我幫你吃！」Jason一說完，眼明手快的挾起哥哥盤中的肉，放入嘴裡，津津有味咀嚼最後一口美味。

Kevin反應不過來，只能眼睜睜看著喜歡的食物被弟弟一口吃掉，氣得說：「我不是不要吃，我是把最好吃的留到最後。」

最適合的才是最好

從吃飯、日常生活細節，我明顯感受到兩兄弟個性的不同，到了幼稚園階段，我更觀察出兩個孩子不同的人格特質。

老大Kevin念的是中規中矩的幼稚園，園內有人工草皮，每天整齊的出門，乾淨的回家，一進去就學寫字、讀書，所以他寫了一手好字。

Jason與哥哥相差2歲3個月。3歲半時，他發現哥哥可以去上學，也吵著要去。我告訴他年紀太小，要再等一年，他竟回我：「媽媽，妳好不公平，給哥哥念書，不給我念！」

我跟先生討論後，覺得讓他上學亦無不可，於是，帶他去參觀哥哥讀的幼稚園，看完後，他皺著眉說不喜歡這個學校。

我原先打算讓兩人讀同一所幼稚園，方便接送。

「為什麼不喜歡？」我問他。

「這個學校不好玩！」他搖搖頭。

說實話，我也不知道他的「不好玩」是什麼意思，可能是哥哥的學校要穿得乾乾淨淨、整整齊齊，他不喜歡吧！

正當我煩惱著要為他選讀哪所幼稚園時，有位朋友告訴我，汐止有一家新的森林幼稚園，建議我帶孩子去看看，當時的校長李萍是台灣人本教育的代表人物，主張「以啟發取代訓練，以對話取代講授」的教育方式。

我直覺這是適合Jason的學校，應該不會讓他覺得「不好玩」。我帶他去晃一下，他馬上開心的跟我說：「哇！媽媽，我愛死了！我好喜歡這裡，我要上學。」

這間幼稚園就像一座森林，可以讓孩子玩得不亦樂乎，裡頭每個孩子看起來都很開心。學校裡有雞、鴨、兔子、狗等小動物為伴，後頭的小山坡有掛在樹上的繩子鞦韆，孩子可以自由的盪來盪去。孩子在校園內穿著拖鞋玩樂，全身玩得髒兮兮也沒人會管，為此，我每天得幫Jason準備兩套衣服替換。

好玩的是，學校老師不教寫字，而是「剪」字。例如，今天要學「大」這個字，老師會發一篇短文，學生只要把文章內的五個「大」字剪出來，功課就算做完。開學發的簽到本更具創意，是用小手沾印泥，直接蓋在本子上；回家的聯絡本也不要學生寫名字，頭髮剪一搓貼上去就好。每天就這樣剪來剪去，我有時在想，Jason現在手這麼巧，這麼會剪東西，可能就是那時訓練起來的吧。
搞定Jason的學校後，我動了另一個念頭，既然弟弟不去念哥哥的學校，那哥哥可以反過來去讀弟弟的學校啊！

於是，我帶Kevin去看森林幼稚園，試圖製造兩兄弟同校的機會。

「他們的廁所好髒，大家玩完後，鞋子踩進來都是泥土。」Kevin一看，覺得很不習慣，也不喜歡。既然兩人都不喜歡彼此的學校，我也不勉強其中一位配合，決定讓他們各自就讀喜歡的幼稚園。

是孩子難帶嗎？

常有人問我，自由開放跟傳統的教育方式，哪一個比較好？和孩子一起走過三十年，我只有接受他們確實不同，且用同一套方法是行不通的。我的心得是，每個孩子有不同個性，應該適性選擇，只要學習環境、教法適合這個孩子的個性，就是好的。

把一個很有想法的孩子放在很呆板的教育裡，他不會快樂，也達不到加分的學習成效；反之，把一個中規中矩的孩子放到開放思考的學習環境，他可能會無所適從，不見得能學得更好。

當擺錯位置，他就變成別人眼中難搞的壞孩子，真實的他並非如此，那孩子豈不是很無辜？不過，這有賴父母花時間觀察，從日常生活小細節、親子相處的過程，看出孩子的個性、天賦。千萬不要老大在哪，老二就送到那。

因為清楚兩人個性不同，即使兩兄弟在美國時，我也沒讓他們讀同一間學校，一個在康乃迪克州讀高中，一個在麻州讀初中。我每次從機場去學校接他們，或是探望他們，光是車錢就所費不貲。那時不少朋友都覺得我很奇怪，為何不讓孩子們就讀同一所學校？

Kevin個性穩重，愛打籃球，學校課業對他來說不是問題，因此要申請到他想念的好學校不是難事，需要的是讓他能同時兼顧學業與運動、興趣的學校；Jason不擅長學科，卻很有藝術天分，需要自由多元，藝術資源豐富的學校。

我很清楚，這兩個孩子的個性、興趣南轅北轍，很難有一個環境會同時適合兩人，既然如此，何不讓他們各自就讀最符合興趣的學校？

摘自《愛，讓孩子做自己：我這樣教出季衡與季剛》第一章

孩子幫我上的人生課

陳美雲 

我不是教育學者，也非教養專家，只是一位平凡的媽媽。如果說，三十多年來的教養歷程累積了些許收穫與心得，莫過於孩子幫我上的人生課。常在想，自己何其幸運，我挑戰台灣傳統教育思維，當年走的每一步，心頭著實戰戰兢兢，深怕做出錯誤決定，誤了孩子一生。

現在，Kevin（吳季衡）、Jason（吳季剛）都擁有展翅的天空，回頭檢視，如果我真的做對什麼，其中一個重要關鍵是，我學會尊重生命個體的獨特性。我很感謝，全職媽媽的身分，讓我有充足的時間觀察出兩個孩子的差異。雖然現代父母常是工作、家庭蠟燭兩頭燒，但我要強調，正確的教養必須從「觀察」開始，就算是雙胞胎，個性還是有不同之處。所以請務必花時間與孩子相處，把握機會好好觀察孩子。

我其實不是完美媽媽，在教養這件事上，也是經過碰撞、摸索、調整，以及學習而來。教養是互動的雙人舞，孩子也是父母的好老師。有一年，Kevin 到日本溫泉飯店打工，先生帶著我、Jason 去看他。當我見到大兒子變黑，不似以往整潔，當場唸他幾句，Jason 在旁出聲制止：「媽媽，不要在大庭廣眾下說哥哥，這樣不禮貌！」小兒子的話提醒了我，父母應該給予的尊重。

教養更是夫妻共同的事。夫妻的相處關係著孩子對家庭的看法，想要教好孩子，兩人就要站在同一陣線上。我很感謝先生的支持，當我碰到瓶頸，他的話語如醍醐灌頂，讓我調整思維，不斷進化成孩子口中的「好媽媽」。

動起記錄念頭是五年前，一開始，純粹只是想趁記憶猶新，記錄教養Kevin、Jason 的回憶，留做紀念。當時我已做了多場演講，發現在教養這條路上，每個爸爸、媽媽都會遇到類似的親子問題，尤其有兩個以上孩子的家庭。不過，因為工作忙碌，遲遲無法付諸實行。後來，在一個場合碰到高希均教授，他鼓勵我出書，天下文化也為我找來靜宜，我們相談甚歡，從2011 年底開始，陸續訪談，跟靜宜口述故事的過程，我也重新回味人生。

我喜歡分享，也因為自己親身挑戰過一條有別於傳統的教養之路，想幫助更多像我一樣的父母，以及無數個Kevin與Jason，期許，每對父母都能用愛讓孩子做自己！挑戰傳統教育需要勇氣，但我相信，新時代的父母有能力學習更多的教養智慧，讓每個孩子都能充分發揮天賦，快樂成長。

摘自《愛，讓孩子做自己：我這樣教出季衡與季剛》自序

美雲伴同兩個兒子成長的旅程，其實早從國內的幼年時期就已開始，移民加拿大後，美雲更將這個「幫助者」的角色發揮到極致。她身兼司機、廚娘、保母、清潔婦……，與兩個兒子面對不確定的未來，共同承受不能失敗的壓力。她放下身段、不顧面子，展現「卯起勁來幹」的決心。在全書中，看到作者身為母親的努力讓人感動，「堅持不放棄」的特質，更令人讚佩！

──台灣廣播公司董事長 馬長生

美雲把孩子的行為約束在正規生活中，扮演一個成功的管理者；她培育孩子的思維具有前瞻眼光，更是一位偉大的領導者。有了這樣一位兼具管理者與領導者角色的母親，孩子是幸福而快樂的。這本書是培育優秀子女的教科書，更是新手父母必讀的完美手冊。祝福每位父母，都能從書中找到適合自己的方法，打造出充滿愛的家庭！

──哈佛企業管理顧問公司董事長洪良浩

透過書中點滴串起的小故事，我看見教養得當的孩子，自己幸福也替周遭帶來幸福。而我眼見的季衡、季剛，重點不在於成就，而在他們是自信且快樂的人，這不正是許多父母養兒育女的最大初衷？同吳媽媽的相處，獲益良多，她像磁鐵，牢牢吸引眾人，也像寶庫，只要肯挖，必不空手。讓我們一起從書中挖寶吧！

──自由作家暨全職快樂媽媽 劉茵茵

展讀原稿，生活的軌跡，移民的點滴，再度滙集呈現，歷歷有如昨日。一念之間的選擇，衍生無數的辛酸、驚喜、挫折、歡欣、失落、收穫，這些回憶成為人生故事，生命樂章。這本書，補足了季衡、季剛成長過程我的缺課，知曉「陳寶釧」（我給吳媽媽的暱稱）母兼父職的辛勤偉大，了解兒子適應環境的勇敢毅力。

──祥圃實業董事長 吳昆民

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