親子

有了師長及父母的鼓勵與支持，Austin益發篤定，清楚自己要什麼，「我能在這個地方做到最好，才是最重要的。」

Julius說，這是第一次有人相信他可以克服ADHD，讓他學會自律，相信自己可以跨越障礙，並且達成目標。

獨處不是逃離生命，逃離衰老的過程，逃離自己的感情。剛好相反。現在是整理、曝曬、超越的時候，是丟開昨日的負擔繼續下一程旅途的時候。

讓孩子自己體驗什麼是好的決定，也親身體驗做不到約定的苦果，他們必能學會為自己負責，而且是心甘情願的為自己負責，不是為爸媽負責。

阿德勒教養論，打破了許多教養迷思，建議做父母的，對孩子的管教越少越好，不要責罵孩子、也不要讚美孩子。不責罵，這個我們都懂，雖然，很難做到。

不管在都會、海邊或是山邊，花蓮各個角落的孩子們都有著讓人驚艷的天賦，有些孩子身體的動覺十分優異，有些孩子的視覺感受或聽覺辨識相當敏銳。

天命同時涉及了天賦與能力。你要找到天生的才能，然後加以培育和精進：這是先天能力與後天努力的結合。假如你有天分，學習起來自然會比較輕鬆愉快，反過來也一樣。但假若你不嘗試或努力，你將永遠不知道自己能成就哪些事物。

要孩子有思考力、有責任感、韌性強，那麼就把球輕輕撥回去，由他來控球。讓孩子有自己的主權，我們有我們的尊嚴；讓孩子學會自己想通事理、解決問題，我們也因此能把一些自己留給自己，甚至關注孩子以外的別人，以及更有趣多彩的大千世界。