閱讀教育

推薦新手教師，從繪本分析到教學設計，書中例子簡單可行好上手；推薦有經驗教師，教學策略設計例子，從點到線成面，閱讀著手，輕鬆抓出週線；也推薦家長，「簡易、可行、好操作」，

我曾聽小朋友說爸媽常買故事書，卻很少買繪本，因為繪本比較薄，沒有「東西」可以學，這個「東西」指的是語文、數學、自然或歷史之類的常識知識。這個觀念誤會大了！

尚瑞君老師：如果孩子不喜歡閱讀文字書，就讓葉惠貞老師教你如何在繪本中讀出趣味與學習力

素養導向試題對孩子與家長來說都是挑戰。其實，對老師們也是。全國的老師們，在過去這幾年間，被大量調訓和參與研習，學習怎麼「出素養題」。

在語文學習的範疇裡，口語表達力不若閱讀與寫作受重視，但口說能力很重要，是自我表達與人際溝通的直接方式，也是領導力的表徵。

『故事只是包裝，作者想告訴我們什麼？』從故事中找到主題重點，訓練學生理解、統整和分析的能力。

前輩從資料中進行解讀，再去找專家、投資者或關係者進行訪談，同時探詢外人所不知的關鍵訊息。真正關鍵而有價值的解讀與洞見，就是在這樣的過程中逐漸成形。

漸進也好，超越也罷，都是回應問題的解讀。這兩端之間更深的關連，是擁有開放的心智。對一位解讀者而言，最有意義的解讀與超越，是解讀出自身的限制，完成自我的蛻變，才能擁有超越的眼光，成就不同凡「想」。