天下文化

在這樣的世界裡，老師最不需要教給學生的，就是更多資訊。學生手上已經有太多資訊，他們需要的是能夠理解資訊、判斷哪些資訊才重要，而且最重要的是：能夠結合這點點滴滴的資訊，組成一個整體的世界觀。

猶太人對人類的重要成就或發明都有卓越貢獻。在自己所屬的群體裡說這種話，很自然也很受歡迎。但他願意扮演烏鴉，直言猶太人對歷史的貢獻很有限，希望不但個人應該謙和，也要避免集體的傲慢。世上如有越多的謙遜，就有越少的自以為是和紛爭。

我本身也是個歷史學者，從大量的史料中辨別出歷史的發展，並且給予以往的歷史一套解釋，依據自身所在的立場加以思考過去的歷史與現在發生的關係。

哈拉瑞所寫的21世紀的21課題，在做為母親的我讀來，不由得就變成了擔憂孩子未來的21種焦慮，他提的問題雖然未必一定會發生，但卻能啟發我們提早去思考或預備。

盧恩是一種已滅絕的北歐文字，已存在數千年之久，有些古老符文曾出現在世界上的古代洞穴壁畫中。公元二世紀左右，隨著基督教傳入北歐，在中世紀的歐洲用來書寫某些北歐日耳曼語族的語言，特別在斯堪地納維亞半島與不列顛群島通用，曾經被廣泛使用，後來逐漸被拉丁字母取代。

人類天性習慣擔憂。這並不一定是件壞事——畢竟，如果一隻熊在跟蹤你，擔心牠的跟蹤可能會挽救你的生命。雖然我們大多數人現在不需要因為擔心熊而失眠，但現代生活確實提供了許多其他的擔憂目標：恐怖主義、氣候變化、人工智慧崛起侵犯隱私權，甚至是國際合作的明顯減少。