「自學力」是學思達真正的靈魂，也是我對學思達的「學」最深刻的體會，更是學思達真正的核心價值所在。

學生在課堂上存在許多差異，我看見的至少有三個向度：學習速度的差異、學習能力的差異、學習主體性的差異。

生命中重要他人的一個小動作或一句話，都是強大的動力。

引導他思考，而不是潑冷水，直接說：「不是這樣喔，應該是 …… 」老師直接給答案，學生就喪失思考的機會。好奇心是培養創造力的基本養分，常常潑冷水的大人，則會扼殺學生的好奇心。

我認為教育者必須時刻提醒自己，能否教育下一代三種能力，包括做人的能力、生活的能力，以及做事的能力。

只聚焦在如何讓成績進步，反而忽略了成績之外的優點與能力，以及孩子未來如何發展。

很多事情勇敢去做了，也許失敗，但是父母可以肯定孩子，讓孩子知道：雖然失敗了，但勇敢嘗試是值得肯定的。

面對人生，我們必須努力不懈、堅持到底、勇於追求自己想要的精采人生；面對未來，我們必須拒絕平庸，成就更好的自己。

當我們習慣獎勵制度，一旦沒有獎勵，心理機制就會告訴你：做就虧大了！所以我們養成，有獎賞才認真做，沒獎賞隨便做，或乾脆不做。

很多的難，其實是我們在接觸新事物時，習慣給自己找的藉口，好掩蓋我們「懶得嘗試」的事實。

當你名實相副，未來根本沒有上下坡之分，因為你如履平地、身輕如燕，回首，原來早已漫步在雲霄。

把讀到的知識串接在一起，形成一個你能表述的系統。當這個系統能解決生活上的問題時，那就是真正的智慧了。