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洪蘭專欄
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最強大腦學習法
《新加坡前總理:台灣想被國際看見,就要先懂得「被利用」!》相關主題
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裴洛西離台後,兩岸間可能面臨那些問題?台灣如何面對中國政府「非武力脅迫」戰略的長期戰?
台灣的領導人和公眾不能再對中華人民共和國的意圖抱持幻想,也不要認為對方會收手。
歐巴馬
人文社科
九二共識
卜睿哲
《艱難的抉擇》
疫後學習新型態,藉遠距學習培養自主自律的性格,讓孩子《進步一點點,人生就會不一樣》
2021年三級之後,學生們改為在家學習,影響的不僅僅是學生和老師,更是對於家長的一種挑戰。然而有時候《進步一點點,人生就會不一樣》,換個方式思考,父母應該好好把握這個機會,關心孩子的學習情況、培養他自
教育教養
親子關係
大腦
洪蘭
《進步一點點,人生就會不一樣》
高希均教授:推動進步觀念的初心
以讀書的年齡區分,前13年在大陸讀小學、初中;後13年(1949-59)在台灣讀高中與大學;23歲後(1959-2000年代初)在美國中西部大學讀書、教學、著述、並赴各國實地研究考察。
人文社科
社會
兩岸議題
高希均
《進步台灣》
《進步台灣》以讀攻毒,以書止輸─高希均,遠見天下文化事業群創辦人
當你重溫古人的智慧,你更能體會:黑天鵝帶來的 「危」也就是「機」。生命的鍵盤敲下「暫停」,取消約會,放下懸念,做一個書本上雲遊四海的讀者。
人文社科
社會
兩岸議題
高希均
《進步台灣》
《進步台灣》決策錯誤比貪汙更可怕─高希均,遠見天下文化事業群創辦人
貪汙,不論它是發生在政府或民營的機構,不論它數額的多寡,不論它方式的不同,都是令人痛心的。因為它一面破壞法紀,助長權勢;另一方面又腐蝕民心,造成特權。
人文社科
社會
兩岸議題
高希均
《進步台灣》
幻滅的「黃金十年」?太陽花學運敲響年輕人對政府失信的警鐘
然而,德國圖賓根大學(University of Tübingen)的貝安德(André Beckershoff)根據太陽花參與人士的訪談,強調了一種對於人生機會的深沉幻滅感,正是年輕人加入這場運動的
歐巴馬
人文社科
九二共識
卜睿哲
《艱難的抉擇》
美中角力戰下台灣該如何自處?謹小慎微才是台海和平的唯一解
中華人民共和國的挑戰,讓台灣時時面臨艱難的抉擇。在做出抉擇之際,一定要正確理解美國的利益與意圖。
歐巴馬
人文社科
九二共識
卜睿哲
《艱難的抉擇》
台灣是全球最容易受到假訊息攻擊的第一名?從社群媒體的假訊息中看見中國的政治野心
台灣政府內外都在努力限制假訊息帶來的影響,事實查核成為一道重要防線。
九二共識
人文社科
中國製造2025
卜睿哲
《艱難的抉擇》
卜睿哲:「台灣民主制度最迫切該解決的重大挑戰!」政黨不合作難以對抗中國的威脅
台灣的政治領導人不能期待對北京只是虛應敷衍,還會有喜從天降,沒有人擔得起小看北京野心的代價。
歐巴馬
人文社科
九二共識
卜睿哲
《艱難的抉擇》
《艱難的抉擇》:AIT前理事主席卜睿哲談台灣面臨的廣泛問題與政策選擇
中國不對稱進犯所帶來的挑戰,讓台灣時時面臨艱難的抉擇,謹慎應對是必要的。
歐巴馬
人文社科
九二共識
《艱難的抉擇》
讀藍偉瑩《教育,我相信你》:從清晰的教育脈絡,看見孩子未來的樣貌
教育的力量不只在學校,而是家長、社會和政策都要一起來才行。
108課綱
教育教養
素養
《教育,我相信你》
「人生這張帆,唯有自己能操控方向」結束辛苦的一年,好好規劃2021年新展望
人生這張帆,唯有自己能操控方向,結束了艱辛的2020年,請務必好好思考自己2021年要往哪裡去。全新的未來,就在我們眼前!
修身
學習
神經科學
《該怎麼成就你的人生》
人生由你的「心」掌握!別被環境所定義,不要讓別人設限自己的價值
人若不願被環境所限制,環境就限制不了你,一切在於你的心。這個「心」,就是我們要教給孩子的。
修身
教育
神經科學
洪蘭
《該怎麼成就你的人生》
「人生要把握當下,不放棄任何上門的機會。」別讓恐懼侷限你前進的勇氣
對未知或新環境的恐懼使我們不敢去嘗試,如何使學生敢於嘗試新的、不熟悉的東西,才是生涯規劃的重點。
樂齡學習
認知心理學
修身
洪蘭
《該怎麼成就你的人生》
洪蘭:「睡眠能強化記憶、啟發創造力。」睡得飽讓你的大腦更靈光
睡眠可以強化記憶、啟發創造力,並增強免疫系統,使孩子不易受病毒的感染。
樂齡學習
認知心理學
修身
洪蘭
《該怎麼成就你的人生》
孩子不再恐懼學習!洪蘭:了解背後運作機制,掌握生存競爭法則
在資訊爆炸、時間有限的現代,掌握正確的學習法是生存競爭的第一要件,這本書值得老師、家長和學生細細的讀。
工作生活
大腦
學習
《最強大腦學習法》
玩手機對讀書有幫助?!過度認真只會拖累你的效率;讓自己分心才能加速學習!
當我們被一道需要洞見的問題給困住,而且很想要解開它;在這種情況下,分心並不是障礙,它反倒是寶貴的武器。
工作生活
大腦
學習
凱瑞
《最強大腦學習法》
「健忘」並不是失智的徵狀,而是學習的起跳版—想學得愈多,就得先忘得愈多!
忘以致學理論說,只要該項事實或記憶被重新提取,將有助於更深刻的學習。
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學習
凱瑞
《最強大腦學習法》
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