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天下文化首頁 主題 做足「笨」功夫,國寫倒數不到21天如何抱佛腳?
教育教養

發表日期

2019.01.03

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教育教養
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文章摘錄自

國寫笨作文:學測實戰篇
文章要「自在」,就要文章「自」在,先問自己的文字生命在不在?作文的基礎寫作是有竅門的,本書帶你下笨功...
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做足「笨」功夫,國寫倒數不到21天如何抱佛腳?




馬上要考試了,大學學測【國寫】還能怎麼準備?

建中名師林明進老師提過多次命題趨勢「萬變不離其宗」,只要能掌握「語文寫作」和「文學寫作」區隔的大方向,答題方向就不會錯。題型並不可怕,面對考題,只要靜下心,掌握林老師提醒的步驟、正常發揮,分數,就不會距離你的實力差距甚遠。《國寫笨作文》中整理歸納了20種題型,本文舉其中兩種讓考生頭痛的題型為例,提供多一層準備、抱緊佛腳。

一、圖片判讀

考生一定不陌生,一○七年的題目已經有相當多討論及教學,但圖表判讀型同時見於九十一年學測「傳染病」、九十一年學測補考「昆蟲」、九十三年學測「劉海戲金蟾」、一○四年學測「李白望月」、一○六年國寫參考試卷五之二「消費統計」,仍是基本、必須練習的題型,不容小覷。以下以九十一年學測「傳染病」為例分析:

 

下圖顯示的是傳染病X從民國八十五年到八十八年各年度四季之間的發生率。圖的橫軸是不同年度,縱軸是每十萬人發生的個案數(單位:人數/十萬人)。請判讀本圖,歸納、分析它所傳達的訊息,並以條列方式陳述。

注意:

(一)請分點列舉,力求簡明扼要。

(二)不必詳述具體數字。

 

題型分析—

本題「圖表判讀」,主要在測驗考生基本句子的組織與表達能力。本題要求歸納、分析長條圖中所傳遞的訊息,並以條列方式扼要陳述。因此考生必須歸納圖表中八十五年到八十八年三年的共同現象,並提出八十七年的特殊現象,轉換成文字,逐條列舉,才能符合命題的要求。如:

  1. 除八十七年外,八十五、八十六、八十八年春、夏、秋季傳染病X發生率依次增高,冬季則偏低。
  2. 八十七年春、夏、秋季傳染病X發生率,比八十五、八十六、八十八年高,尤其以春季為甚。

 

二、引導寫作

引導寫作型,是學測歷年數量最多的題型,學測的第三題幾乎都稱作引導寫作。類別則呈現多種組合,形式上無非都是比較傳統的作文,一般都是長文寫作。這裡不做列舉,直接舉例。

以九十七年學測「如果當時……」為例:

 

雖然時光一去不返,但人們偶爾還是會想像回到過去。

有人想像回到從前去修改原先的決定;有人想像回到事故現場阻止意外事件的發生;有人想像回到古埃及時期,影響當時各國間的局勢;有人想像回到戰國時代,扭轉當時的歷史……

請以「如果當時……」為題(刪節號處不必再加文字),寫一篇文章,從自己的生命歷程或人類的歷史發展中,選擇一個你最想加以改變的過去時空情境,並想像那一個時空情境因為你的重返或加入所產生的改變。文長不限。

 

題型分析—

首先要先認清題目所要求的限制,是要求想像自己回到過去某個時空的情境中,並想像那一個時空情境因為你的重返或加入所產生的改變。在立意、構思、選材上,可以小至自己的生命情調,或者大到家國社會,甚至人類的歷史發展等等。

(1) 如果要選擇歷史事件做為寫作的切入點,考生要先衡量對於歷史的事件、場景、人物的理解是不是精準無誤,萬一時空錯置或者張冠李戴,反而會成為致命傷。這種思考策略的優點是取材豐富,缺點是存在著誤解歷史真相或扭曲價值的風險。

(2) 如果選擇從個人生命經驗出發,必須先對過去的時空做簡要交代,讓人能明白領會改變前後的對比,進而凸顯自己扭轉乾坤、開創時局的能力。這種思考策略的優點是故事容易真實感人,缺點是考生生活經驗不足,情節組織生澀,容易流於平淡貧乏。

距離考試剩不到一個月,切記每天都仍是可以好好運用,規劃時間準備,融會貫通題型之外,也應當靜下心來,穩紮穩打。做好「笨」功夫,準備充分了,便能以「巧變」應「萬變」,迎戰各種題型。

二十種題型完整解析,就在《國寫笨作文》:https://reurl.cc/3ogkR

【重要觀念】化繁為簡的思考,https://youtu.be/YeijdXsuKh0

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