山與海間的教育並不落後，發現天賦讓孩子發光！

圖片來源：pixabay　　文／王正雄，花蓮新社國小主任

在教育的視角裡，我們怎麼看待花蓮的教育？怎麼看待花蓮孩子們的學習？筆者在花蓮山海交界之處蹲點耕耘了二十年，這塊土地有著豐富多元的族群文化，有著多樣獨特的自然生態環境，有著大多數信任教育的家長，以及不少努力想要為孩子教育努力的人。

但是這些美好的條件與特質，卻在現今的教育價值與制度下被掩蓋。天下文化出版的「讓天賦自由」、「讓天賦發光」、「發現天賦之旅」系列書籍是國際著名教育家Ken Robinson（肯．羅賓森）與Lou Aronica（盧．亞若尼卡）合著國際暢銷書籍，肯．羅賓森本人的演講「如何逃出教育的死亡谷」、「學校扼殺了創意嗎？」、「推動學習的革命」等演講在TED的點閱率高居不下。

「讓天賦自由」與「讓天賦發光」帶著大家重新思考真正教育的可能以及未來教育的樣貌，從自身與全球許多例子去探索教育的可能，解構與重新定義何謂真正的學習。

天賦要能自由開展是「天資」、「熱情」、「態度」與「機會」四項要素的結合，未來的教育與學校不只是強調讀寫算能力，更應該是讓孩子天賦能夠自由開展的地方。

2018年出版的「發現天賦之旅」，則是對於如何實踐提出具體可行的原則與方法。學校教育應是一個能與社區部落相結合的地方，在學校老師與部落的協力之下共同發現孩子的天賦，提供各種學習機會與鼓勵，激發孩子的學習熱情，培養孩子正向積極面對困難與問題的態度，在各種學習機會之下能夠發揮自己的天賦，為自己和他人的生命創造更高的價值。

不管在都會、海邊或是山邊，花蓮各個角落的孩子們都有著讓人驚艷的天賦，有些孩子身體的動覺十分優異，有些孩子的視覺感受或聽覺辨識相當敏銳。

過去，我們做了很多努力，但總覺得顧此失彼。這一系列的書籍重新打開我們對於教育、學校與學習的想法。以我所在的學校推動「海洋文化課程」學習為例，學校與部落從自身優美豐厚的文化與生態環境中出發，透過孩子擁有的天賦，營造能激發孩子熱情的探索、體驗與操作活動，再將這些學習經驗與各個學科領域進行跨界的結合，讓這些經驗成為孩子學習的沃土。

我們可以從孩子們學習時閃閃發亮的眼神，努力想要克服所遇到困難的態度，以及一篇篇受到肯定的文章，看到花蓮孩子的學習天賦與潛力。

移走巨石有很多種方法，我們可以耗盡氣力努力搬運，也可以找的一個支點與一根足夠強韌的棍子就可以達成。「天賦自由」系列書籍就是這個重要的支點與棍子，幫助花蓮教育工作者及關心教育的家長們有一個看待教育、學校與學習的新視野。

【書籍資訊】
《讓天賦自由》（改版）、《發現天賦之旅》、《讓天賦發光》