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天下文化首頁 主題 寫作不再是索然無味!學會培養觀察力,讓文章也能夠津津有味
教育教養

發表日期

2020.06.19
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文章摘錄自

起步走笨作文:基礎訓練篇
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寫作不再是索然無味!學會培養觀察力,讓文章也能夠津津有味



圖片來源:unsplash

笨笨的從觀察力開始

一、前言

「當寫文章像每天吃同樣的排骨便當,一成不變,文章就索然無味了!」在過去,從小學到國中到高中,國語文的寫作教學,我們的老師沒有時間教,沒有有系統的教。

所謂的作文補習班,一個模子走遍天下,猶如一般的排骨便當:睜著眼、閉著想、大口吃,完全一個味。多數學生一說要寫作文,就面有愁容。原因是:

(一)學生不曉得怎麼寫才會好?

(二)學生不曉得怎麼寫是不好的?

學生不是沒有寫作材料,是沒有累積材料的習慣與經驗,久而久之,最後變成沒有寫作的能力。追根究柢,原因是—缺乏發現與缺乏思考。我們今天只選定前者來談,說一說觀察力與寫作力的關聯性。只要是人,都有能力寫出感人的作品,這個潛在的能力,人人都有。既然有,為什麼不開發呢?

二、觀察的定義

什麼叫「觀察」呢?作文教學中的「觀察」,除了有「看」的意思外,還有「調查」、「考察」、「體驗」的意思。要想讓學生寫出充滿生活氣息、富有真實情感的好文章,必須引導學生透過觀察、了解,研究一切人物和事物(含動物、植物、靜物),去了解外在世界、認識生活,從而深刻的獲得寫作材料。觀察可以分為「有意觀察」與「無意觀察」兩種。

(一)有意觀察

「有意觀察」,就是有目的的針對某一事物進行觀察。它常常是根據作文的要求,事先確定觀察的對象、觀察的目的、擬好觀察大綱,並帶好觀察筆記本;然後根據觀察的目的,有重點、有步驟的進行觀察,並且隨時做好觀察的紀錄。這種有意觀察,由於是有目的的,觀察的對象明確,觀察者的注意力也高度集中,因而觀察的效果最佳。

1.為了寫「荷花池畔」,我讓建中學生長期觀察,醞釀期一年三個月。

2.為了寫「逛菜市場」,我先帶領學生到傳統市場分組觀察。

就培養寫作力而言,觀察力是一個最好的開始,也是最具體的開始。

(二)無意觀察

「無意觀察」,是平時在日常生活中的觀察。這種觀察沒有明確的目的,碰到什麼就觀察什麼,有時甚至是對什麼感興趣就觀察什麼。這就要求我們做生活中的有心人,隨時留心觀察身邊的人物和事物,培養敏銳的觀察力。有意觀察打好基礎,無意觀察就形成一種能力。

一個好演員,看了劇本就已領會八九分,馬上能上場,就因為他每天打開眼睛都在觀察。

三、觀察的基本要求

作文教學中的觀察,有哪些基本要求呢?

(一)觀察要遵循順序

「觀察點」是我們觀察事物的立足點,有固定的,也有移動的,要有遵循順序的概念。

1.固定的

就是站在一個地方,按一定的順序進行觀察。如由遠及近,或由近及遠;從左到右,或從右到左;從裡到外,或從外到裡;從上到下,或從下到上;從整體到部分,或從部分到整體等等。如果不按照一定的順序觀察,那麼寫出來的文章就很可能犯了雜亂無章的毛病。

範例:以觀察「小貓咪」為例— 這隻小貓咪有長長的鬍子,渾身上下長著白白的毛,圓圓的眼睛烏黑發亮,彎彎的小尾巴一翹一翹的,紅紅的小嘴、雪白的牙齒,像是在對著人笑。在陽光的照耀下,小貓咪的眼睛瞇成了一條縫,身上閃著銀光。

這篇有關小貓咪的片段寫作,就沒有寫作順序的觀念。視覺文字描寫的不錯,但是順序錯亂,破壞了文章的美感。他先寫貓的鬍子,再寫身上的毛,然後寫眼睛,接著寫尾巴,緊接著回過頭來寫嘴巴和牙齒,最後又寫貓咪的瞇瞇眼。短短的一段話,帶給人顛三倒四的感覺,寫得沒有條理,問題就出在觀察沒有遵循順序。

2.移動的

是另一種觀察,由於不斷的移動,觀察的景物就「景隨步移」。因此,進行記敘、描寫時,應隨時把觀察點交代清楚。

範例:以「逛台北一○一」為例— 台北一○一摩天大樓在信義計畫區內,外觀上共有一百零一層,每八層所組成的倒梯形方塊形狀,來自中國「鼎」的概念。每層外牆均外斜七十度,二十七至九十層共六十四層,每八層為一節,一共有八節。每節頂樓上展開的弧線,帶來蓬勃向上的氣氛,有節節高升、花開富貴的意象。

在記敘時就要交代你是在什麼地方看到的,前面這段資料,是屬於知識性的認知層次,一般學生即便是現場觀察也寫不來。所以就培養寫作力而言,讓學生在指定觀察前,能先有充分的準備,作文的成功率會大大提升,直接或間接對學生寫作的信心,也會有具體的幫助。

接著,就以「在廣場上……我搭上了電梯……我走進了購物中心……在頂樓我看到了什麼……」把觀察點寫清楚了,景物隨你的步伐移動而不斷變化,讀者就不會感到雜亂無章了。

【書籍資訊】
起步走笨作文:基礎訓練篇

起步走笨作文:基礎訓練篇

出版日期:2020.06.15

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