結帳
購物車有 0 項商品,共 0
天下文化首頁 主題 「畢業後才是檢驗教育成果的指標」 知道與做到的差距,在於能力的養成!
財經企管

發表日期

2020.06.30
收藏文章 0

文章摘錄自

第二曲線:社會再造的新思維(經典珍藏版)
「韓第不僅是管理大師,更是傳統思維的解放者,追求人類和諧相處的人道主義者。」——美國威斯康辛大學榮譽...
定價 450
優惠價 79折,356
$450 79$356
加入購物車

「畢業後才是檢驗教育成果的指標」 知道與做到的差距,在於能力的養成!



圖片來源:unsplash

學習如何學習

我終於了解,他們不是在教我歷史或哲學,而是更根本的東西:如何思考和如何學習;這和只是增添一些知識大不相同。我有個朋友好像一部活百科全書,簡直無所不知,卻不懂得如何應用大部分的知識。朋友曾經說他:「很聰明,卻連怎麼放洗澡水都不懂,更別提管理一個部門了。」

我畢業前最後一次大考,考卷上總共有二十題,我只需要回答其中四題就成了。所以我畢業時並非完全了解所有的課程內容,甚至連熟讀大部分的內容都談不上。我覺得有點心虛,但後來我明白,出考題的人感興趣的不是我們知道多少,而是我們有沒有能力運用適當的事實,來處理考題中提出的各種情況。知識會漸漸消失,學到的能力卻會長存。一旦學會怎麼騎單車,你永遠都不會忘記。

我後來明白,真正的學習其實始於好奇,是你對需要解決的問題或面臨的挑戰所產生的好奇心。接著你會搜尋各種概念和資訊,以形成假設或找出解方。然後還需要測試可能的解方,並考量得到的結果,往往就在這時候產生需要進一步探討的問題。

孩子往往憑直覺展開這樣的「學習圈」,我在撰寫這些文章時也會刻意這麼做。從大學時代起,我對教育過程的興趣就甚於教育內容。我認為,「內容」總是可以在需要的時候找到,「過程」卻必須趁年輕學習。

我到石油界應徵工作時,曾經因為自己對石油和企業經營一竅不通,而向選才委員會致歉。他們說:「別擔心,你有顆訓練有素的頭腦,我們會幫你填入所有必要的內容。」他們的話真叫人安心。不過我後來發現,單單懂得學習和思考還不夠,一定要弄清楚怎麼做和如何自處。從此以後,我明白學無止境,至死方休。

如今我能確定的是:

學習思考或學習做事,跟學習事實同樣重要。

學習主要是經過反思才能理解的經驗。

教師學到的通常比學生還多。

好奇心和學習的需求都是重要關鍵。如果不能應用所學,那麼學到的東西很快就會消失不見。

沒有人真的那麼笨,他們只是不感興趣或缺乏好奇心罷了。

後來的工作經驗還讓我了解到:

在大多數情況下,三個臭皮匠都勝過一個諸葛亮。

並非所有的學習都在教室中進行。

綜合能力指的是各種不同能力的組合,而非不同程度的相同能力。

每個人或多或少都好為人師。

最後一點很重要。假如不是成千上萬人想要貢獻自己的知識,維基百科根本不可能存在。YouTube上面也充滿各種實用知識,教你修補各種東西,從修理吸塵器到修補婚姻關係無所不包。

許多影片都是匿名上傳,出發點不是為了賺取報酬。我們都喜歡貢獻自己的專業,也喜歡教導別人,我相信我們也因此學到最多。所以,促使學生學習的最佳方式,就是讓他們成為別人的老師。與其都由老師在台上授課,還不如讓學生試試。

我曾經在課堂上這麼做,得到很好的效果。學生學到更多,記得更多,也更有樂趣。有一天,我讀到一則報導,說有一位小學老師請班上的九歲學童分組研究iPad中的電磁作用,然後在四十分鐘後,向全班同學報告什麼是電磁力,為什麼今天電磁作用這麼重要。

我很確定,比起只是坐著聽老師講課,透過這樣的方式,他們一定學到更多,也記得更多,即使老師講得再好都一樣。美國聖地牙哥特許學校組成的高科技高中(High Tech High)把這項原則發揮得淋漓盡致,學生大部分的學習都採取小組創意專案的方式,而且一半在室內、一半在戶外進行。

教育是為人生預做準備,因此受教育後的人生應該是檢驗教育成果的最佳指標,但由於時間拉得太長,往往無法完成檢驗,只能偶爾在校友聚會時驗收成果。

考試只能在學生受教後的短時間內檢驗他吸收多少知識,無法測知他是否真能應用所學,結果卻使得大家過度聚焦於協助學生準備考試。但這是補習班做的事,而非教育家的工作。

英國學生十六歲時都必須參加全國會考,英國是這樣做的少數國家之一(即使不是唯一的國家)。為何不像其他大多數國家一樣,讓中學生到十八歲再參加離校前的共同會考就好,讓學校自行決定中間要舉行哪些他們認為有用的考試? 更好的做法是效法美國某些州,讓每一所學校自行規畫畢業考。

我們應該更信任我們的教師才是。我們的教育愈來愈像設法讓球通過一連串關卡的槌球遊戲,而複雜的規則讓遊戲變得更加困難。槌球是我最喜歡的運動,但是許多賓客都拒絕玩這個遊戲,我一點也不訝異。他們覺得打槌球的挫折感太大,也太吃力不討好了。我們的學校教育在許多年輕人心目中也是如此,我們需要去除這些關卡 。

提倡及早學習的教育理論假定年輕人都願意接受一個論點:大人要求他們學習的東西日後一定用得著,而且所有知識都會安全的儲存在腦子裡,等有朝一日需要時再拿出來用。要求年輕人像這樣延後滿足,著實有點苛刻,難怪通常都不太成功。

缺乏情境脈絡的學習原本已經夠困難了,如果無法應用所學,更是很快就會忘光,學習新語言就是如此。所以我們在學校花了這麼多時間學習,其實很多時間都浪費掉了。然而如果我們主要從生活中學習,那麼最好切記,生活經驗是自幼開始。

【書籍資訊】
《第二曲線:社會再造的新思維》(經典珍藏版)

第二曲線:社會再造的新思維(經典珍藏版)

出版日期:2020.07.16

書到通知我

請輸入您的 Email 作為書到通知的信箱