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天下文化首頁 主題 嚴長壽:教育最崇高的目的,是培養具廣大視野、有所貢獻的領袖,不是自私自利的人才
教育教養

發表日期

2020.10.07
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教育應該不一樣(全新增修版)
從五年前到現在,我持續感到烈火煎心的焦慮我不斷眼見著台灣面臨日益嚴峻的經濟、產業危機台灣的未來已經走...
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嚴長壽:教育最崇高的目的,是培養具廣大視野、有所貢獻的領袖,不是自私自利的人才


改變招生政策,找到更具格局的學生這幾年來,政府有很多教育政策轉向,如:民國一O三年推動十二年國教、廢基測。但這些都圍繞在「考不考」上打轉,終究還是考試當道,我對這些變化感到憂心。

這讓我想到,二O一O年夏天,我於二OO九年十二月成立的公益平台基金會在台東舉辦英語營,加州大學聖地牙哥分校(UCSD)一個名為「ETA4」(由美國加州大學聖地牙哥分校和當地其他學校學生組成的非營利英語教育團體)組織的學生,自行募款到台東教英語。

其中,我印象最深的是Brian,他是醫學院預科(pre-med)的學生,在正式邁入下一階段的學業前,他給自己一項新的學習功課:社區義工。美國醫學院大都不會直接錄取大學剛畢業的學生,學生申請醫學院之前,除了生物、化學、物理必要專業科目外,有的還必須修習包括心理學、哲學,以及參與全時間的社區義工工作。這些招生標準,反映出一所醫學院對未來醫生的要求。

二O一一年暑假,我們舉辦第二屆英語營,除了ETA4,又有六位來自紐約的家長,帶著八位高中生,加上六位來自台北美國學校的同學,來當英語老師。他們也都是自己募款,自發性地到偏鄉工作。目前這個合作模式,已經持續到第六年,並且擴大成每年全台有上百位大學生與國際學生共同參與的盛會。

台東與紐約相隔十萬八千里,這些優異的高中生之所以願意不惜千里來到這個陌生的偏鄉教英文,除了熱情之外,我想到,他們正在創造屬於自己的獨特「學習組合」(learning portfolio)。

然而,同一時間,我卻看到台灣的中學生,關在補習班冷氣房裡,忙著念書,準備學測、指考。我不得不說,這群紐約來的朋友,才是在做畢業之前最有意義的「暑假作業」。

同樣地,醫學院預科生參與社區工作,對他的醫學專業,未必有直接幫助,卻可以改造一個準醫生的心態及價值觀。一位好醫生未必樣樣都是第一名,但他的愛心及奉獻熱忱,卻能鼓舞他成為一位良醫。人醫,醫人;良醫,醫心。

離開教室,走入學習的田野

從我親身經歷的台東英語營這兩個活生生的例子,我想到,如果我們的教育政策也能夠因勢利導,在入學資格上制定各種不同標準,當標準制定清楚後,學生的學習勢必也會往這個方向發展。

這意味著,學業成績好壞,不再是大學選擇學生的唯一重點,成績好的學生多得是,但更多的學校重視學生是否在課業以外有團隊合作、實現夢想、忍受挫折的勇氣,是否有參與社會的熱忱、培養有感染力的領導風格,以及解決問題的能力。這些都必須離開教室,走到學習的田野來實踐。

什麼樣的招生政策,找到什麼樣的學生。這些標準的設定,就是讓學生能夠將目光從書本移開,關懷自己以外的人事物,激發對社會、對世界的熱忱。這樣,無形中就會打開學習的廣度及深度,也可以找到不一樣的學生。

我認為,教育最崇高的目的,在於培養一個有廣大視野、對社會有貢獻的領袖,而不是一個自私自利的人才。

【書籍資訊】
《教育應該不一樣》(全新增修版)

教育應該不一樣(全新增修版)

出版日期:2015.11.25

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