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天下文化首頁 主題 林明進:「籠統的形容詞並不真實!」善用雙眼觀察,讓作文從平鋪直敘變生動迷人
教育教養

發表日期

2021.03.29
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文章摘錄自

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林明進:「籠統的形容詞並不真實!」善用雙眼觀察,讓作文從平鋪直敘變生動迷人



圖片來源:Pexels

學習主題:視覺訓練.眼觀四面

在日常生活中,我們時時在使用眼睛,但是卻不太注意運用眼睛來觀察周遭的事物。所以,當進行描寫寫作的時候,學生們都習慣用籠統的形容詞輕輕一筆帶過,這樣描寫出來的人、景、事、物,自然就不會生動、真實、令人感動了。

能力培養

觀察力訓練的第一單元,就是視覺能力的培養。學生們可以嘗試對於身邊的事物仔細體會,看看哪些東西長什麼樣子?觀察它們的形狀、紋理、顏色,甚至進一步了解背後所隱藏的現象,以及詳盡的來龍去脈。有了注意觀察、仔細體會、專注追蹤的步驟,就能清晰、明白、逼真、生動的寫出事物的形貌與神態。

凝視大千世界的草、木、人、物、江、河、山、水,分別有不同的「視」界。同學們,你曾經以不同的角度用心觀察,甚至駐足其中嗎?當你眺望崇山峻嶺,除了心曠神怡的感受外,還有更具體的感覺嗎?不同人物的神情、動作、喜、怒、哀、樂,你曾經嘗試仔細的捕捉與領會嗎?

寫作要訣

把現實生活中多采多姿、千變萬化等客觀事物的形狀、色澤,準確而生動的描寫出來,就能充分的發揮觀察力訓練的成果。對自然界的色彩描寫,是最基本、最常見、最普遍的描寫,學生們可以從這裡起步,開放你的視野,表現紛繁豐富的自然界。視覺的摹寫,經常伴隨疊字的運用,色彩描寫如:「綠油油」、「黑沉沉」、「黃燦燦」、「紅咚咚」……等;事物描寫如:「熱騰騰」、「火辣辣」、「慢吞吞」、「暖烘烘」……等。學生們可以適度運用這種直接摹寫的手法。

表現技法

以自然山水做視覺摹寫的例子,要善於運用逼真的文字進行色彩摹寫。

山景的描寫

以下例1以平鋪直敘的描寫呈現山景自然之美;例2以多層次的變化,描寫自然的山景。

例1:阿里山的早晨,畢竟是美的。一大早起來,打開窗子,便有一片灰得發藍的山色撲進房子來,照得房間的牆壁,都彷彿有一層透明的嵐光在閃動。窗前的樹,小徑的花,也都因為這山嵐的照耀,綠得更深,紅得更豔了。

例2:太平山是最豐富多姿了:近處的藍得透明,遠一點的灰得發黑;再過去,便依次由深灰、淺灰,而至於剩下一抹淡淡的青影。有時候,在這層次分明、重疊掩映的峰巒裡,忽然會出現一座樹木蔥鬱、山岩凸出的山峰來。

水景的描寫

透過陽光的襯托,可以將江水的景色,描寫得亮麗鮮豔。

範例:灕江在遠處泛著微光,一閃一閃的亮了起來。太陽把灕江染成一條透明的青絲羅帶,輕輕拋落在桂林周圍的山峰中間。(方紀〈桂林山水〉)

湖景的描寫

捕捉豐富的眼前景物,縱橫交錯出湖景的美麗外衣。

範例:西湖,有的是滿湖煙雨,山光水色,俱是一片迷濛。西湖,彷彿在半睡半醒之間。空氣中,瀰漫著沾了雨絲的梔子花的甜香。……西湖勝景很多,各有各不同的美,即便一個綠色,也各有不同。黃龍洞綠得幽,屏風山綠得野,九曲十八洞綠得閒。漫步蘇堤,兩邊都是湖水,遠水如煙,近水著了微雨,也泛起一層銀灰的顏色。在花港觀魚,看到了另一種綠:那是滿池的新荷,圓圓的綠葉,或亭亭立於水上,或婉轉靠在水面,只覺得一種蓬勃的生機,跳躍滿池。(宗璞〈西湖漫筆〉)

樹葉的描寫

尋常的景致,經過細膩的觀察、描寫,可以呈現出生動而迷人的美。

範例:這一帶都是淡黃的粉牆,因為潮濕的緣故,發了黃。沿街種著小洋梧桐,一樹的黃葉子,就像迎春花,正開得爛漫,一棵棵小黃樹映著墨黑的牆,格外鮮豔。葉子在樹梢,眼看它招呀招的,一飛一個大弧線,搶在人前頭,落地還飄得多遠。(張愛玲〈留情〉)

事物的描寫

生活中的事物,只要細心觀察、捕捉,就能經營出一段描摹細緻的情境。

範例:杯裡的殘茶向一邊傾過來,綠色的茶葉黏在玻璃上,橫斜有致,迎著光,看上去像一棵生生的芭蕉。底下堆積著的茶葉,蟠結錯雜,就像沒膝的蔓草和蓬蒿。(張愛玲〈傾城之戀〉)

形貌的描寫

人物的外形、相貌、神情、動作都有個別的形象,只要觀察入微,仔細領會,就能迸發出感人的文字。

範例:老栓走到家,店面早經收拾乾淨,一排一排的茶桌,滑溜溜的發光。但是沒有客人:只有小栓坐在裡排的桌前吃飯,大粒的汗,從額上滾下,夾襖也帖住了脊心,兩塊肩胛骨高高凸出,印成一個陽文的「八」字,老栓見這樣子,不免皺一皺展開的眉心。他的女人,從灶下急急走出,睜著眼睛,嘴唇有些發抖。(魯迅〈藥〉)

從以上幾種透過眼睛觀察而產生的描寫能力,就可以發現培養視覺能力的重要。我們每天醒來,就一直用眼睛,同學們,你是不是有很多時候,沒有好好利用它呢?

【書籍資訊】

起步走笨作文:基礎訓練篇(全新增訂版)
起步走笨作文
出版日期:2021.03.30

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