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天下文化首頁 主題 顏安秀:「線上教學能培養孩子的成長型思維!」讓孩子持續挑戰、改善,從錯誤中學習
教育教養

發表日期

2021.05.28
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文章摘錄自

大腦解鎖:史丹佛頂尖學者裘.波勒以最新腦科學推動學習革命
一個人之所以能力卓越,並非基因使然。遺憾的是,社會上充斥著這樣的迷思:「大腦是固定不變的,人與生俱來...
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顏安秀:「線上教學能培養孩子的成長型思維!」讓孩子持續挑戰、改善,從錯誤中學習



圖片來源:Pexels    文/顏安秀,資深教師、曾任縣市教育局處課程督學

《素養選書》線上學習新契機,給大腦再一次機會

因為停課不停學,所以線上學習成了臺灣教育圈近來最火熱的議題。課程的轉化、老師的教學、學生的吸收、事後成效的評估……擾亂了全台家長跟師長的心。在憂心忡忡的此刻,其實它象徵了另一種轉機,尤其是過往在傳統教室裡學習狀態比較落後的孩子,簡直是多了一個重新開始的機會。

以數學為例,在過去老師上完一個概念,然後會帶著全班練習個兩道例題,然後就往下一個概念去了。已經卡關的孩子怎麼辦?不敢講也不敢問啊,就帶著懵懂模糊的印象,被浪潮推著前進。運氣好一點的,有被老師注意到,下課找來補救加強一番。那老師沒留意到的呢?有許多孩子越來越畏懼數學的原因,就是因為累積太多gap沒有補起來。

線上教學的「非同步」,搭配說明影片,甚至輔以動畫分割解題,可以讓孩子反覆的看,不必跟其他同學一樣,得在一樣的時間裡吸收理解。

線上學習的特性:
.依個人進度
.多樣化的媒材
.可反覆觀看

都能夠為過往「數學不好」的孩子,提供一個比較緩和的學習機會和步調。更重要的,讓這些孩子有機會「撕下標籤」,不再困於「我就是學不好數學」的關卡裡。

培養成長型思維

近日讀了《大腦解鎖》,深入淺出的帶入最新腦科學觀點,在這面對面教學必須轉換成線上的時刻,特別觸動。

大腦如同肌肉,是可以訓練跟改變的。但一旦為這個孩子貼上標籤,說他學習能力不佳,或甚至說他是資優生,固定型思維會讓這孩子的大腦減緩學習跟進步。我們怕孩子面對失敗嗎?但每一次犯錯後的掙扎、改善,都是大腦成長的最佳時期。根據研究,面對錯誤,是可以強化神經連結。

線上教學比傳統大班教學更容易進行「個別化」,所以給孩子依不同程度,稍微難一點點的題目,讓他挑戰、思考,甚至犯錯。一遍遍下來,可以讓大腦經鍛鍊後,發展出「超級神經迴路」,學習技巧跟速度進步的同時,自我內在學習的熱情也被滿足。

這才是「成長型思維」,不接受標籤,面對挑戰,在安全且具自尊保全的環境裡,嘗試克服。然後,用不同視角定義失敗,把失敗當作改進的機會。失敗沒有關係,只是代表重新出發再試一次。

這有沒有很像線上教學的練習?做錯了就再做一次。不太懂就影片再看一次,給孩子適合他自己的速度,他不用顧慮身邊的同學是不是算得更快。

這本《大腦解鎖》,針對成長性思維提供了六把學習金鑰,包括多角度學習,多試幾種方法、數學不靠背誦公式…….等等,這些都有效促進大腦連結。

這是一本從數學學習出發,但提供大量訪談資料,非常好閱讀的一本書。書中也有很多數學教學小撇步(小遊戲),我推薦給老師跟家長們,都能讀一讀。

但比起技巧跟策略,更重要的是不要讓孩子覺得「他就是怎樣」(他就是沒有數學頭腦、他就是學不會…….)。該讓孩子具備成長性思維:我可以挑戰看看、我的大腦可以被我訓練、我可以想出另外的方法…….。

這些新思維,在教學模式線上多樣化的今日,顯得更為可能。

【書籍資訊】
《大腦解鎖:史丹佛頂尖學者裘.波勒以最新腦科學推動學習革命》


出版日期:2021.03.03

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