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天下文化首頁 主題 從目標對象的感受中,找出孩子行為的目的
教育教養

發表日期

2016.12.22
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文章摘錄自

不教養的勇氣
兒子兩歲時,我在育兒上遇到了瓶頸。友人推薦我閱讀阿德勒的著作,這就是我接觸原本一無所知的阿德勒心理學...
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從目標對象的感受中,找出孩子行為的目的


人類是無法獨活的動物,一定得在其他人之「間」才能生存下去,日文的人類寫成「人間」就是這個意思,因為有其他人存在,一個人才得以成為「人間」(人類)。

不管是孩童或大人,在不同人面前,總會微妙的,甚至是明顯的,表現出不一樣的性格與言行。例如有人在外面明明個性怯懦,回到家後卻對家人頣指氣使,這種「出外一條蟲,回家一條龍」的表現,正是因為「目標對象」不同所致。

孩子的問題行為,也一定有個目標對象,大多時候是他們的父母,也就是說,孩子想藉著這些行為,看看父母會有什麼反應。

有一次,托兒所老師跟我告狀,說只要老師一說話,我兒子就把臉轉向牆壁。這時候,若從孩子的性格、家庭環境,或是親子關係等方面去尋找問題行動的原因,是不會有結果的。

因為孩子不聽話的行為,只發生在托兒所裡,這就表示他的目標對象並非父母,而是老師。只有正確理解這個事實,才有辦法找到適當的解決方法。

就算直接問孩子行為的目的,也問不出所以然。因為那通常是下意識的動作,絕大多數的孩子都回答不出來為什麼要這麼做,更不用說有些小小孩,可能連父母的問題都還聽不懂。

與其直接問孩子,不如從目標對象的感受中,找出孩子行為的目的。當托兒所老師告訴我,兒子不聽話時,我問老師他在那個狀況下有什麼感受,他說覺得很煩躁。從老師的回答,就可以知道兒子的行為是想要引起老師注意。

如果大人沒有在孩子試圖引起注意而行動的當下,立刻採取適當的方式回應他,孩子就會開始變本加厲,做出一定會惹大人生氣的事情。大人一旦真的動怒,就表示孩子已經達到與大人爭奪主導權的目的。

那天,跟托兒所老師談完兒子的事,回家後,我問兒子在托兒所裡發生什麼事。兒子對於自己的行為和老師的處理方式,是這麼說的:「都是因為老師沒有好好注意我。」

摘自《不教養的勇氣》

數位編輯整理:丁希如,陳子揚
Photo:Jae C.,CC Licensed.

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