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在追求正面形象的職場文化中,「有毒正能量」正悄悄侵蝕團隊的信任與活力。當同仁神情黯淡或面臨挫折時,主管若只用「打起精神、樂觀一點」草率回應,不僅否定了真實的情緒價值,更會迫使員工投入大量情緒勞動去壓抑痛苦,進而扼殺團隊的創造力與歸屬感。在逆境中盲目維持樂觀,只會讓領導者顯得脫離現實、可信度大打折扣。
二○二五年九月底,臺北捷運車廂內因博愛座讓位爭端引發的肢體衝突影片瘋傳社群,隨即掀起輿論在「大快人心」與「反對私刑」兩極立場間的激烈論戰與獵巫狂歡。然而,當我們始終停留在「發生了什麼、誰對誰錯」的 What 層次,公眾討論便只會陷入站隊互嗆的情緒迴圈,急著對眼前的火花做出反應,卻看不清背後醞釀衝突的結構與風向。
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國立彰化高中英文教師兼圖書館主任。 以高中圖書館為平台,推廣「行動閱讀」。 認為閱讀是不夠的,還要行動!沒有行動的閱讀是無效的。 獲施振榮先生專款補助,舉辦年度日本踏查、非洲志工、奇幻文學獎、國際青年領袖會議、落葉堆肥、科學與人文體驗營等,結合國際視野與在地行動,鼓勵以行動實踐閱讀的想像與理想。
Stan哥的青春12堂課
人生的抉擇時刻,我第一個想到的,是尊重老天的安排。人生除了自己努力以外,外在環境自己是無法做主的,既然做不了主,就尊重它吧!
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