做足「笨」功夫，國寫倒數不到21天如何抱佛腳？

馬上要考試了，大學學測【國寫】還能怎麼準備？

建中名師林明進老師提過多次命題趨勢「萬變不離其宗」，只要能掌握「語文寫作」和「文學寫作」區隔的大方向，答題方向就不會錯。題型並不可怕，面對考題，只要靜下心，掌握林老師提醒的步驟、正常發揮，分數，就不會距離你的實力差距甚遠。《國寫笨作文》中整理歸納了20種題型，本文舉其中兩種讓考生頭痛的題型為例，提供多一層準備、抱緊佛腳。

一、圖片判讀

考生一定不陌生，一○七年的題目已經有相當多討論及教學，但圖表判讀型同時見於九十一年學測「傳染病」、九十一年學測補考「昆蟲」、九十三年學測「劉海戲金蟾」、一○四年學測「李白望月」、一○六年國寫參考試卷五之二「消費統計」，仍是基本、必須練習的題型，不容小覷。以下以九十一年學測「傳染病」為例分析：

下圖顯示的是傳染病X從民國八十五年到八十八年各年度四季之間的發生率。圖的橫軸是不同年度，縱軸是每十萬人發生的個案數（單位：人數／十萬人）。請判讀本圖，歸納、分析它所傳達的訊息，並以條列方式陳述。

注意：

（一）請分點列舉，力求簡明扼要。

（二）不必詳述具體數字。

題型分析—

本題「圖表判讀」，主要在測驗考生基本句子的組織與表達能力。本題要求歸納、分析長條圖中所傳遞的訊息，並以條列方式扼要陳述。因此考生必須歸納圖表中八十五年到八十八年三年的共同現象，並提出八十七年的特殊現象，轉換成文字，逐條列舉，才能符合命題的要求。如：

1. 除八十七年外，八十五、八十六、八十八年春、夏、秋季傳染病X發生率依次增高，冬季則偏低。
2. 八十七年春、夏、秋季傳染病X發生率，比八十五、八十六、八十八年高，尤其以春季為甚。

二、引導寫作

引導寫作型，是學測歷年數量最多的題型，學測的第三題幾乎都稱作引導寫作。類別則呈現多種組合，形式上無非都是比較傳統的作文，一般都是長文寫作。這裡不做列舉，直接舉例。

以九十七年學測「如果當時……」為例：

雖然時光一去不返，但人們偶爾還是會想像回到過去。

有人想像回到從前去修改原先的決定；有人想像回到事故現場阻止意外事件的發生；有人想像回到古埃及時期，影響當時各國間的局勢；有人想像回到戰國時代，扭轉當時的歷史……

請以「如果當時……」為題（刪節號處不必再加文字），寫一篇文章，從自己的生命歷程或人類的歷史發展中，選擇一個你最想加以改變的過去時空情境，並想像那一個時空情境因為你的重返或加入所產生的改變。文長不限。

題型分析—

首先要先認清題目所要求的限制，是要求想像自己回到過去某個時空的情境中，並想像那一個時空情境因為你的重返或加入所產生的改變。在立意、構思、選材上，可以小至自己的生命情調，或者大到家國社會，甚至人類的歷史發展等等。

(1) 如果要選擇歷史事件做為寫作的切入點，考生要先衡量對於歷史的事件、場景、人物的理解是不是精準無誤，萬一時空錯置或者張冠李戴，反而會成為致命傷。這種思考策略的優點是取材豐富，缺點是存在著誤解歷史真相或扭曲價值的風險。

(2) 如果選擇從個人生命經驗出發，必須先對過去的時空做簡要交代，讓人能明白領會改變前後的對比，進而凸顯自己扭轉乾坤、開創時局的能力。這種思考策略的優點是故事容易真實感人，缺點是考生生活經驗不足，情節組織生澀，容易流於平淡貧乏。

距離考試剩不到一個月，切記每天都仍是可以好好運用，規劃時間準備，融會貫通題型之外，也應當靜下心來，穩紮穩打。做好「笨」功夫，準備充分了，便能以「巧變」應「萬變」，迎戰各種題型。

二十種題型完整解析，就在《國寫笨作文》：https://reurl.cc/3ogkR

【重要觀念】化繁為簡的思考，https://youtu.be/YeijdXsuKh0