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  教育教養世界觀

  一場深度國際之旅，《Discover Taipei》如何讓學生走進世界，打破文化界限

  《Discover Taipei》講述了VIS學生們接待外賓以及前往奧地利的交流旅程。經歷過多次國際交流後，學生們發現，與外國政治人物和媒體直接討論民主制度與社會自由，讓他們重新審視對台灣的理解。在全球化的時代，無論是在教育、職業發展還是社會參與方面，擁有全球素養已成為一項關鍵能力。

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  2025/01/03
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  教育教養教學

  歷史學習不再乏味！VIS 用創新模式培育全球視野的人才｜《Discover Taipei》

  《Discover Taipei》一書中展示 VIS 不僅是一所學校，更是一個打破傳統學習框架的創新實驗場。透過顛覆傳統歷史教育的方式，VIS 提供學生全新的學習視角，培養他們在全球化時代中脫穎而出的能力，成為真正的全球人才！

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  2025/01/03
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  教育教養台灣

  走讀臺北，打開國際視野，VIS學生的全球公民之路｜《Discover Taipei》

  從迪化街到中正紀念堂，VIS 國際實驗教育結合 PBL 教學法，培養學生的國際視野與在地認知。學生以全英語導覽介紹臺北，促進跨文化交流，VIS 學生不僅在本地推廣臺灣，也在海外展現臺灣文化，同時也更了解自己腳下的這片土地。

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  2025/01/03
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  教育教養學思達教學

  《從小學思達》作者張輝誠：「以學生為中心」，教導孩子如何在AI之上進行創新！

  張輝誠,黃彩霞,楊雅芬,宋蕥妘,林恆嘉,張美慧《從小學思達》

  張輝誠在《從小學思達》的自序中提到，學思達是「以學生為中心」的教學法，教師在課堂教學中扮演的角色是引導者和促進者，而非傳統的知識傳授者。書中可看見各種實例，小學生在學思達課堂不再被動地接受知識，而是主動參與到學習過程中來，這不僅增強了小學生們對學習的興趣，也提高了他們的學習效果和成績，及全面素養。

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  2024/09/03
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  教育教養學思達教學

  學思達教學法是什麼？一場翻轉填鴨教育的教學思維

  張輝誠,黃彩霞,楊雅芬,宋蕥妘,林恆嘉,張美慧《從小學思達》

  學思達教學法是一套完全針對學生學習所設計的教學法，可以在課堂上長期而穩定、每一堂課都能夠訓練學生自「學」、閱讀、「思」考、討論、分析、歸納、表「達」、寫作等等綜合多元能力的教學法。創辦人張輝誠老師，想要透過這套學思達教學法，解決台灣教育長期以來形成的慣性，「單向講述」教學方式所造成的缺失。

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  2024/09/03
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  教育教養學思達教學

  學思達教學法實例》寫親手信給小一新生、逐一打電話給家長，低年級第一線教師揭「班級經營心法」

  張輝誠,黃彩霞,楊雅芬,宋蕥妘,林恆嘉,張美慧《從小學思達》

  學思達教學法希望從小培養學生三個關鍵能力：自學、思考與表達。然而，還未有自學能力的小學低年級學生，老師要如何在課堂上實踐學思達呢？直到2015年，台北市光復國小黃彩霞老師的出現，讓小學低年級學思達有新的可能。

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  2024/09/03
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  教育教養數學思考

  孩子犯錯後陷入沮喪、逃避心態，爸媽要怎麼教？ ｜《人人都有數學腦》

  裘．波勒,廖月娟《人人都有數學腦》

  《人人都有數學腦》引用全球最有影響力的教育家肯．羅賓森的觀點，很多人犯錯後都會陷入沮喪，因此會有逃避心態，設法避免困難的挑戰。那麼我們要如何幫助學生適應這個過程？ 錯誤與修正很重要，也很寶貴，有助於孩子的學習、理解和生活。

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  2024/08/30
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  教育教養親子教育

  稱讚孩子要小心！讚美「努力」和「聰明」，哪一種更能激勵孩子？｜《人人都有數學腦》

  裘．波勒,廖月娟《人人都有數學腦》

  《人人都有數學腦》談論到一群心態研究人員做的一項研究發現，孩子在三歲時已根據父母給予的讚美類型，發展出不同的心態。 因此，下次孩子犯錯時，請努力傳達這個有益的訊息：錯誤是生活的一部分，也是重要的學習機會。

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  2024/08/30
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  教育教養教育

  如何學好數學？一堂日本中學生真實案例：想高效學習，先從犯錯開始｜《人人都有數學腦》

  裘．波勒,廖月娟《人人都有數學腦》

  《人人都有數學腦》引用科學作家史帝夫．奧森的觀點，「老師希望學生努力動腦，思考問題，因為他們相信，如此一來學生才會真正理解數學概念。」

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  2024/08/28