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世界上最成功的專案
成為有歷史的人
在追求正面形象的職場文化中,「有毒正能量」正悄悄侵蝕團隊的信任與活力。當同仁神情黯淡或面臨挫折時,主管若只用「打起精神、樂觀一點」草率回應,不僅否定了真實的情緒價值,更會迫使員工投入大量情緒勞動去壓抑痛苦,進而扼殺團隊的創造力與歸屬感。在逆境中盲目維持樂觀,只會讓領導者顯得脫離現實、可信度大打折扣。
二○二五年九月底,臺北捷運車廂內因博愛座讓位爭端引發的肢體衝突影片瘋傳社群,隨即掀起輿論在「大快人心」與「反對私刑」兩極立場間的激烈論戰與獵巫狂歡。然而,當我們始終停留在「發生了什麼、誰對誰錯」的 What 層次,公眾討論便只會陷入站隊互嗆的情緒迴圈,急著對眼前的火花做出反應,卻看不清背後醞釀衝突的結構與風向。
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這本書就值得當成一本社會科學讀本;僅僅是淇華老師穿插其間關於自己的、抑或是朋友的、學生的生命故事,這本書的每一篇都是一則啟人深思的生命教育!
我正在閱讀本書至一半,電話那頭便傳來老媽急促的呼吸聲,主要照護她的二姊剛好出門,老媽喘了幾聲之後,竟然話不成話…..
哈拉瑞所寫的21世紀的21課題,在做為母親的我讀來,不由得就變成了擔憂孩子未來的21種焦慮,他提的問題雖然未必一定會發生,但卻能啟發我們提早去思考或預備。
每個孩子都是獨特的,不論你的孩子待在體制內、或是適合體制外、或任何其他形式的學習環境,我們都有責任不斷的陪伴與觀察孩子,幫助他們找到「分數背後的自己」。
台北【限額報名】 《超仁》花蓮慈濟醫院的韌性醫療與使命-新書分享會
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