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台北城南舊事
我從涅槃來
戰火在窗前
職場與生活中,我們常為了「爭個對錯」或「討一口氣」而與他人死磕到底,就像獨木橋上寸步不讓的兩隻山羊,最終落得兩敗俱傷。科技公司高管因長期衝突積怨而釀成的喋血悲劇更警示我們:當內心的憤怒與委屈沒有被看見,人極易在失控的情緒中葬送一切。
許多非理工背景的文組生看見科技業分紅榮景時,常自嘲與高薪絕緣,但這其實是資訊落差造成的「認知世襲」。事實上,根據 Glassdoor 等最新數據顯示,科技巨頭有高達 43% 的職缺屬於「非技術職」,從專案管理、供應鏈、數據分析到跨國人才培訓,都需要大量的非理工人才。
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教育的力量不只在學校,而是家長、社會和政策都要一起來才行。
「閱讀理解」和「解釋辨析」是「素養導向命題」的形式之一,可讓學生同時學到新知識,幫助思考與理解文本。閱讀題對學生的挑戰是耐心閱讀,並結合先備知識,才能推理和判斷答案。
108新課綱「科學探究與實作」的精神在於培養學生「發現問題」、「規畫與研究」、「論證與建模」、「表達與分享」四項能力。
「上課聽懂了」和「成績不理想」這兩個說法,其實很主觀—怎樣是「聽懂了」?符合什麼程度才算「成績理想」?
兩位重量級科技領袖程世嘉與簡立峰深入對談,解析AI浪潮下個人與企業的機會與挑戰
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