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直覺鍛鍊
現代文明的批判(紀念版)
不吵架也能贏的溝通術
你是否相信自己的政治立場是經過深思熟慮後的選擇?根據《善惡》所引用的心理實驗,事實可能恰好相反。研究顯示,我們的政治信念其實非常容易被操弄與扭曲,甚至能在不知情的情況下為完全相反的立場辯護...
皮徹鎮的礦業繁榮最終將小鎮毒害成鬼城,河內老鼠大屠殺也因錯誤誘因讓問題惡化。《達爾文陷阱》寫下這些故事正揭示了人類短視行為帶來的代價,提醒我們必須重新調整價值與制度,才能避免重蹈覆轍。
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國立中山大學中國文學研究所博士,現任實踐大學應用中文學系助理教授,及學思達核心講師。
著有學術論著《父權體制下的女性悲劇:從婚姻、嫉妒、性慾看《金瓶梅》中的女性》。與汪笨湖合著長篇小說《臺灣紅樓夢》(上、下)、《愛情十日談》。
自2015年開始以學思達教學法授課,同年受邀擔任「教育部全校型中文閱讀書寫課程革新推動計畫核心教師」(2015—2018),並開放教室。
與郭進成共同舉辦「學思達與師生對話」相關研習,為教育貢獻心力。
學思達與師生對話
冰山深處的「渴望層」是人類共有的,每個人皆渴望自己被接納、被認可、被愛,渴望自己的生命是有意義的,渴望自己的人生是自由的。
閱讀的第一步是觀察,也就是「看到了什麼」,著重在客觀的擷取訊息。
教學改變並不需要進行很大的翻轉,只要做一點小改變,再經過多次的練習,能帶來不一樣的課堂風貌。
寫作是自我剖析的歷程,無論任何題目,都可能引發部分學生生命中的負面經驗。關心學生的感受,好奇他們的想法,從而協助他們發掘生活中的意義,更重要的是經由文字與自己對話,並於挫折中發掘意義。
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