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雪球:巴菲特傳(榮退紀念版)
如果這樣,會怎樣?(10週年增訂版)
我們的美元,你們的問題
前IMF首席經濟學家羅格夫在自序中指出,全球金融體系正處於關鍵轉折點。過去低通膨、低利率的美元時代可能結束,未來10年通膨與利率都有可能上升。美元長期主導全球金融,但面對美國債務問題、政治失能及中國崛起,其霸權地位正受到挑戰。自序回顧歷史金融危機與政策經驗,提醒讀者理解債務、通膨與利率的風險,以及全球貨幣體系未來可能出現的動盪。
高希均教授回顧在台大、清大與中興大學的教學與畢業典禮致詞經驗,分享對年輕人的期許。他強調,畢業生應跨越專業、本土、兩岸、財富與意識型態的門檻,勇於承擔社會責任;同時呼籲受過良好教育的人,積極參與台灣現代化與文明社會的建構,兼顧物質與精神的付出,成為具格局與奉獻精神的新世代公民。
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作家、演說家,也是多個計畫的共同創辦人,致力於推廣她的父親肯.羅賓森留給這個世界的禮物。其中之一是肯.羅賓森爵士志業集體基金(The SKR Legacy Collective Fund),傳揚與紀念肯.羅賓森爵士,同時透過教育、環保和文化的各項專案,延續他的志業。此外,非營利組織「Imagine If…」的成立,是受到肯.羅賓森爵士熱情擁護人類潛能的啟發。
凱特在芬蘭創辦了HundrED,旨在設計最有啟發性的創新,與全球教育界分享,她曾任HundrED的總編輯暨策略長。凱特同時是Action for Children’s Arts and House of Imagination贊助者,也是MindUp董事、Nevergray共同總監,與致力於推動社會公益的組織與個人合作。凱特的志業是激起年輕人的參與,獲頒思想領袖獎,表揚她對教育賦能的傑出貢獻。
重新想像教育的未來
學科應該是要有彈性的,學科之間合併與合作,才能引領學生進一步探索跨學科學習的概念,並把這些能力應用在未來的各種場合之中。有些能力不是年齡到了就能發展出來,而是要透過受教育的過程中培養。世界教育部長 肯.羅賓森《重新想像教育的未來》分享比成績更重要的事。
學思達教育基金會創辦人張輝誠推薦《重新想像教育的未來》:想像力與創造力,恰恰都是人類與生俱來的天賦,所以教育的目的,最重要的就是創造出各種體制、環境,來呵護、培養、激發、展現每一個人天生的想像力與創造力,找到自己的「天賦」,在世界上獲得成功,達到自我實現。
教育改革運動也很相似。改革運動忽略人類天賦本來的多元性,對學校教育的大小事都有規定,從閱讀書單到教室座位規劃,到課程安排。最後得到的結果表面上看起來或許很美,但靠近仔細看會發現,它是學習的粗糙複製品。改革運動過度看重結果,在意的是測驗成績和畢業率,而不是過程。
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