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拿出辦法來
不只樂齡,我們很勇壯:世代共享的美好生活
AI未來已來
在追求正面形象的職場文化中,「有毒正能量」正悄悄侵蝕團隊的信任與活力。當同仁神情黯淡或面臨挫折時,主管若只用「打起精神、樂觀一點」草率回應,不僅否定了真實的情緒價值,更會迫使員工投入大量情緒勞動去壓抑痛苦,進而扼殺團隊的創造力與歸屬感。在逆境中盲目維持樂觀,只會讓領導者顯得脫離現實、可信度大打折扣。
二○二五年九月底,臺北捷運車廂內因博愛座讓位爭端引發的肢體衝突影片瘋傳社群,隨即掀起輿論在「大快人心」與「反對私刑」兩極立場間的激烈論戰與獵巫狂歡。然而,當我們始終停留在「發生了什麼、誰對誰錯」的 What 層次,公眾討論便只會陷入站隊互嗆的情緒迴圈,急著對眼前的火花做出反應,卻看不清背後醞釀衝突的結構與風向。
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學習能力、才藝培養、品格教育、人才培育、素養導向、素養學習等書籍。
老實說,你可以說這本書傳達的觀念老掉牙,但,事情當然沒那麼簡單。
一口氣讀完後,我思索著原生家庭到底可以帶給孩子什麼呢?有形的財富資產?無形的才華能力?是資產還是負債呢?
同一個動作、不同力道,給別人的惡意與善意的感覺,差異很大。不懂力道的孩子,到底要受多少的誤解?
孩子不是講不聽,是根本不知道該怎麼做,孩子不懂大人腦中的形象與對話,到底是什麼樣貌。
你的重心就只該在你自己身上,不是什麼的,也不是誰的。
父母設定規則時,最重要的問題應該是:「這個規則對我家孩子是有益的嗎?這對孩子的生活有何正面影響?」
當孩子生氣時,哄騙、暫緩或轉移注意力,並無法協助孩子學會用健康的方式處理情緒。
孩子在學校時,評估成就的最高標準是什麼?是一張全部優等的成績單嗎?雖然學業成就是值得努力的目標,有些事比課業成績更重要。
孩子的心放在螢幕上的時間愈多,與父母、兄弟姊妹和朋友之間互動的時間就愈少。
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