那些高中生教我的事

作者的話

史蒂夫‧波伊茲納

我總覺得人生充滿了驚喜。每當我決心探索一個全然不同的行業，走入一個非常不熟悉的社群時，就會遇到許許多多令人驚喜的事情。由於驚喜是那樣充溢在我心田，讓我不由得用截然不同的美好眼光重新看待莘莘學子和這個社會。結果我對自己的看法也有了意外的收穫。而在短暫為人師多年之後，我仍然忘不了在那所拮据的公立高中任教時所獲得的種種啟發。

我希望本書所描繪的這個故事，也就是一個創業經驗豐富的企業家，費盡心力只想當個成功的新手老師，能讓你讀完之後會心一笑。畢竟，或許你也有興趣當個老師，也想義務教導一些家境清寒的學生，卻不知道會面臨什麼樣的境況；也許你是某個行業的專家，那麼也可以參考我在書中提及的經驗；也許你對教育體系有興趣，想了解我如何把教書的經驗運用在加州特許公立學校的體制改革上；又或許你有小孩正處於求學階段，或在成家之前想對子女教育略有了解。無論基於何種原因，本書都能讓你有所獲。不過，本書還有一個重要目的，就是企圖改變現有的教育體制。換句話說，你手中的這本書，正攸關我們子孫未來的命運。

無論你是哪一種讀者，在此我謹表謝意。感謝你拿起這本書，讓我有機會向你述說這個故事。本書的寫作過程曾讓我重溫了當初許多動人心弦的美好時刻。當我終於拼湊出所有的記憶時，我認為本書的意旨是感人又有力的。希望你讀完之後也有同感。

摘自《那些高中生教我的事》作者的話

轉角遇見生命的精彩

王延煌　國立中興高中校長

長久以來，教師被賦予「傳道授業解惑」的責任，這是身為教師不變的核心價值，但更重要的是，教師應極力為每一個學習個體、每一個新生命激發超乎想像的生命熱情與潛力。本書作者史蒂夫‧波伊茲納，就是擁有這樣的魅力。他用翻滾於矽谷科技公司二十多年來的經驗加上永不服輸的個性，克服萬難，終於成為「歡喜山高中」的新手教師。這本書記載了作者一整年的高三教學經驗與心得，呈現出外部專業人士深入教育現場的特殊見解，點出了公立學校發展的困境與契機。他激勵了學生，學生也激發了他。

單純的教育專業就是「助人」

久站講台，習以為常的自以為是，遮蔽了我們向外學習、向內自省的謙卑心。制式的教學方法，不易引起學生學習動機，遑論提升學習成效。作者特殊的創業經驗與商場應對智慧，運用在班級經營與課程教學上，初期顯得左支右絀，但漸入佳境，終能開啟學生的新視野。他教授高三「美國政府」課程，請專家來演講、聘用寫作助教、帶學生戶外教學，也讓學生到市政廳向校長進行社區活動心得報告，不斷地用新題材和新教學模式，來自我修煉，激勵學生。這位四十幾歲的菜鳥教師，展現的教學熱情與技巧，讓自認為教育老兵、教學尖兵的我們醒悟——因為教育專業核心不在於必修的教育專業學分和教師證書，而在於永不熄滅的那顆「樂於助人」的心。

摘自《那些高中生教我的事》推薦文

以生命傳承生命的教育志業

陳修平　國立花蓮女中校長

人的投資是所有建設和發展的基礎與目標。學校教育的目標不僅在於知識的學習，更在於陶冶學生追求智慧、欣賞生命的熱忱。為此，激發學生潛能、協助學生適性發展、涵育人性尊嚴、鼓勵自我實現，是教育永恆的普世價值。因此，提升學生學習成效、促進生涯發展、開展多元智能，是每個從事教育服務工作者的堅持與職志。

成功創業家史蒂夫‧波伊茲納為能深入了解加州公立學校的教學情形、運作模式與所面臨的問題，親自投入教學工作。從擬訂教學計畫、思考課程內涵、變化教學方法、設計多元作業、引進社區資源等，過程中不斷進行檢討、修正、省思、調整，在在以學生為中心的思維，期能激發學生學習動機，引導學生批判思考的能力，鼓勵學生積極掌握機會。

對作者而言，這是一個完全不同於自創品牌、經營企業的難能可貴之體驗學習歷程。然而，給從事教育工作者的啟發更為深遠，且深具價值的，個人認為，擁有走進教室站在黑板前的教師資格，只不過是永不間斷的考驗與衝撞的起點，教師職涯中最大的挑戰在於「如何與學生建立信任關係」。「經師」乃全心致力於專業知識的傳授，但只有與學生建立信任關係，始能兼具「人師」的角色與功能，進而能成功激勵學生，使其發揮潛力、啟發悟性，並讓孩子得以創造未來無限可能。

摘自《那些高中生教我的事》推薦文

為教育挹注心力，是整個社會的責任

蘇明進　Power教師

讀完這本書，讓我更確定一件事：教師真的必須深刻了解孩子的背景和需求，才有辦法啟動他們的學習意願。

當老師久了，總會自認為什麼才是對孩子最好。但就像作者所言：「雖然我的目標訂得很高，但在學生看來卻是次要的事情，畢竟他們的生存需求才是最根本的。」作者最後體認到他和學生之間的極大落差：他的學生每天得在移民文化差異、黑道暴力環境、生存經濟壓力之下生存，所以他調整了自己的態度，用最適切的教學方式，提供最符合學生需求的教材。師生之間終於開始有對話，也培養出更深刻的師生互動關係。

同時，這本書也提醒了我們：即便再怎麼惡劣的環境，擁有滿腔教育熱情的老師，他仍會動用所有的資源、人脈，以及經驗，防堵所有不好的結果發生；而將結果引導到比較正向的最終結局。因為老師不願放棄的信念，正是學生展現無窮潛能、轉變成令人驚喜萬分的關鍵契機。

我也衷心期盼各企業界，能像作者為教育挹注一份心力。在真實的校園裡，教育資源總是貧乏得令人擔憂。當我們的社會，會開始真正把擴充教育經費，當成是國家發展最核心的環節時，如此才能使人民安於生育、學生安於學習；教育，也才能發揮其最具影響力的價值！

老ㄙㄨ的教學部落格：blog.roodo.com/oldsu0

摘自《那些高中生教我的事》推薦文

【國內熱情推薦】

（依筆畫序排列）
王延煌　中興高中校長
李克難　慈濟大學附屬高級中學校長
李偉文　荒野保護協會榮譽理事長
卓火土　宏達基金會董事長
秦夢群　政治大學教育學院院長
陳修平　花蓮女中校長
曹學仁　蘭陽女中校長
黃再鴻　屏東女中校長
游文聰　羅東高中校長
游春生　南澳高中校長
楊榮仁　屏北高中校長
嚴長壽　公益平台基金會董事長
蘇明進　Power教師
蘇國垚　國立高雄餐旅學院助理教授

【各界讚譽】

本書是說一個了不起的傢伙想做好事，卻發現並非那麼簡單。但波伊茲納的成績可以得個A：他在沒有開創新局之前，絕不會離開黑板前。

——里德．海斯汀（Reed Hastings），奈飛公司（Netflix）創辦人、董事長暨執行長

說起高科技公司的創辦與經營，少有人和波伊茲納一樣能幹。這本書將他努力在教室中發揮自己長才的故事娓娓道來，不僅讀來令人欣喜，也提供啟迪人心的想法。

——威利．布朗二世（Willie L. Brown JR），舊金山前任市長、加州議會前發言人

本書是沒有多少企業家真正會去冒的險，而這趟過程所學到的經驗，更創造出每個加州人都樂見的成果。

——唐．夏爾維（Don Shalvey），「有志公立學校」（Aspire Public Schools）共同創辦人

任何想把教學視為職業生涯第一或第二站的人，都該閱讀此書。史蒂夫這一年的經驗，提出了極有說服力的證據，說明我們必須在教育上投入更多資源，並重新思考在二十一世紀，學生可以如何學習，以達到最好的成果。

——艾爾文‧賈可伯（Irwin Jacobs），高通公司（Qualcomm）共同創辦人

官員或財富萬貫的企業家願意接受挑戰，走進僅能給予微薄收入的高中教室，是件稀奇的事。波伊茲納的經驗告訴我們，企業經營能力不僅讓美國長久以來成為世界強國，對於重建問題重重的公立學校體系而言，更扮演相當重要的角色。

——伊萊．布羅德（Eli Broad），布羅德基金會（Eli and Edythe Broad Foundation）共同創辦人

本書讓我們窺見波伊茲納的價值觀及永無止境的精力。書中每一頁躍於紙上、卻從未明言的東西是什麼？是個人人至高無上的重要性。

——沃德．康納利（Ward Connerly），前加州大學董事

能有史蒂夫這種人的投入，讓美國公立教育體系發揮效用，是大家的福氣。

——理查．克拉克（Richard A. Clarke）前白宮國安官員

政治大學哲學系畢業，曾任天下文化、遠流出版公司主編，城邦出版集團原水文化總編輯，台北書展基金會執行長。譯作有《生涯定位》、《相愛到白頭》、《世界的另一種可能》、《讓創意自由》(皆為天下文化出版)、《夏日農莊》、《這輩子，你想做什麼？》等。