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現代文明的批判(紀念版)
不吵架也能贏的溝通術
你是否相信自己的政治立場是經過深思熟慮後的選擇?根據《善惡》所引用的心理實驗,事實可能恰好相反。研究顯示,我們的政治信念其實非常容易被操弄與扭曲,甚至能在不知情的情況下為完全相反的立場辯護...
皮徹鎮的礦業繁榮最終將小鎮毒害成鬼城,河內老鼠大屠殺也因錯誤誘因讓問題惡化。《達爾文陷阱》寫下這些故事正揭示了人類短視行為帶來的代價,提醒我們必須重新調整價值與制度,才能避免重蹈覆轍。
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衣架不是重點,思考衣服吊掛收納方式,才是小朋友建立生活態度與學習處理問題的好機會。
學科應該是要有彈性的,學科之間合併與合作,才能引領學生進一步探索跨學科學習的概念,並把這些能力應用在未來的各種場合之中。有些能力不是年齡到了就能發展出來,而是要透過受教育的過程中培養。世界教育部長 肯.羅賓森《重新想像教育的未來》分享比成績更重要的事。
緩緩走上臺冷眼掃視全班, 明明做錯事的是他們, 我看見的他們眼中似乎沒有悔意, 只有師生之間隔著彷彿海洋般巨大的鴻溝, 永遠無法企及的絕望。 那是一種,我怎麼努力都觸及不到他們內心的荒涼感, 這跟自己步出師專校門時, 信誓旦旦想要成為最受歡迎老師的宏願, 落差真的太大......
「老師好,我是陳曉雯〈化名〉,看到老師的臉書,好多回憶跟感動都湧上來了……謝謝您帶我們看那麼多書,這件事影響了我很多,一直到現在都是,才讓我一直忘不了老師。」 臉書跳出一長串訊息,腦海中浮現小女孩純稚的臉,回憶又把我拉回那個荒謬的年代。
直到曾經那些孤單無助在自卑深淵苟活的記憶,一幕幕如浪潮般拍打在溫美玉的腦海中。溫美玉才如大夢初醒,未打開的心結,就像走進一場惡夢般的無限輪迴。這是她下定決心終止惡性循環的開始,也是《成為溫美玉》的開端。
推薦新手教師,從繪本分析到教學設計,書中例子簡單可行好上手;推薦有經驗教師,教學策略設計例子,從點到線成面,閱讀著手,輕鬆抓出週線;也推薦家長,「簡易、可行、好操作」,
尚瑞君老師:如果孩子不喜歡閱讀文字書,就讓葉惠貞老師教你如何在繪本中讀出趣味與學習力
『故事只是包裝,作者想告訴我們什麼?』從故事中找到主題重點,訓練學生理解、統整和分析的能力。
她坦承自己無力過,卻沒有放棄過對藝術教學的信念,當我們看見自己的困挫,而願意為了學生,為了教育,重整歸零,打重練的初衷,讓身邊的夥伴願意跨出舒適圈,起學習新知,一同面對問題。
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