懂得要求老師「等一下」的孩子會不斷成長

是否能體會思考與發現的樂趣？

當孩子問題解不出來，傷透腦筋時，我會問他：「要不要我解釋一下？」

「老師等一下！ 我好像快要解出來了！」能這樣制止老師的孩子，一定會不斷成長。

面對問題鍥而不捨的孩子，就能夠體會思考與發現的樂趣。由於大腦邊緣系統(limbic system)的分泌旺盛，所以能從思考與發現的過程中得到快感。

有的孩子作答時會自言自語：「太郎的前進距離是......，所以在距離上會有這樣的差距......」在旁邊聽著，完全可以知道他是怎麼解決問題的。這樣的孩子作答速度絕對快不了。頭腦運轉的速度本來就比說話快上好幾倍，因此，把想法說出來，就會拖慢大腦運轉的速度。儘管如此，他的成績一定會進步。

當然，到了適當的時期，仍需要訓練孩子不要出聲音，只在大腦中思考。不過，將心中的想法與感受說出來，確實有助於釐清思路。請務必培養孩子用自己腦中的詞語思考的習慣。

不會因為解開問題而感動的孩子，需要特別注意

另一方面，有的孩子很容易接受我的說明，當我問：「懂了嗎？」

他也有禮貌的回答：「是的，懂了。」

然而，即便懂得解題方法，從他的反應卻感受不到心領神會之後獨有的「情感變化」。這樣的孩子可能會出現這種狀況：可以回答幾乎一樣的問題，但是稍微改變一下，就答不出來。

於是，我對他說：「等一下，明明已經知道怎麼解題了，但你好像完全無動於衷。」孩子聽了也只是一臉茫然。

「這樣吧，來玩懲罰遊戲好了，現在能不能用自己的話，把老師剛剛說的再說一遍？」我只好請孩子說給我聽，利用這種方式，讓孩子自行體會解答的過程。

Phone：Joris Louwes ,CC Licensed.