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  教育教養學思達教學

  《從小學思達》作者張輝誠：「以學生為中心」，教導孩子如何在AI之上進行創新！

  張輝誠,黃彩霞,楊雅芬,宋蕥妘,林恆嘉,張美慧《從小學思達》

  張輝誠在《從小學思達》的自序中提到，學思達是「以學生為中心」的教學法，教師在課堂教學中扮演的角色是引導者和促進者，而非傳統的知識傳授者。書中可看見各種實例，小學生在學思達課堂不再被動地接受知識，而是主動參與到學習過程中來，這不僅增強了小學生們對學習的興趣，也提高了他們的學習效果和成績，及全面素養。

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  2024/09/03
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  教育教養學思達教學

  學思達教學法實例》寫親手信給小一新生、逐一打電話給家長，低年級第一線教師揭「班級經營心法」

  張輝誠,黃彩霞,楊雅芬,宋蕥妘,林恆嘉,張美慧《從小學思達》

  學思達教學法希望從小培養學生三個關鍵能力：自學、思考與表達。然而，還未有自學能力的小學低年級學生，老師要如何在課堂上實踐學思達呢？直到2015年，台北市光復國小黃彩霞老師的出現，讓小學低年級學思達有新的可能。

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  2024/09/03
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  教育教養

  嚴長壽：這是一場由下而上的草根革命

  肯．羅賓森,盧．亞若尼卡,卓妙容《讓天賦發光》

  找到自己的優點或在地的優勢，從中萃取出可以連結社會、走向世界的能力，或者當國際人士走進來時，你要有能力表現自己，這樣就能面對國際的挑戰。

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  2020/08/28
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  人文社科

  老人不中用？高齡不等於老化，大腦可能更好用！

  洪蘭《從大腦看人生》

  在公車站偶遇一位教社會學的老師，她說她每學期都會給學生填一份簡單的問卷，讓她知道這一代年輕人最喜歡的、最煩惱的、最恐懼的東西是什麼。

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  2019/11/13
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  教育教養

  山與海間的教育並不落後，發現天賦讓孩子發光！

  肯．羅賓森,盧．亞若尼卡《讓天賦自由(改版)》

  肯．羅賓森,盧．亞若尼卡,卓妙容《讓天賦發光》

  編按: 校舍面向太平洋，背對海岸山脈，生態環境資源豐富。花蓮縣新社國小為全台唯一葛瑪蘭族重點發展學校，近年來協同部落藝術家，攜手打造噶瑪蘭族特殊的河海文化精神，發展學校與地方社區融合的文化課程。

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  2019/10/17
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  心理勵志

  「沒有天賦，是因為你未曾真正努力過」不浪費自己的天賦，將潛力變成能力！

  肯．羅賓森,廖建容《發現天賦之旅》

  天命同時涉及了天賦與能力。你要找到天生的才能，然後加以培育和精進：這是先天能力與後天努力的結合。假如你有天分，學習起來自然會比較輕鬆愉快，反過來也一樣。但假若你不嘗試或努力，你將永遠不知道自己能成就哪些事物。

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  2019/10/02
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  教育教養心理勵志

  孩子「懂的」真的跟你「教的」一樣嗎？

  王麗芳《孩子只是卡住了》

  孩子的腦中沒有樣品，他聽不懂父母的意思，自然只能用他自己的方式處理，父母除了看懂孩子，也要教孩子看懂。

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  2017/03/06
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  心理學教育議題

  比賽的心理學

  進入青春期的孩子，最重要的就是「現實教育」，必須讓孩子明白，每個人天生的能力和專長都不同，要懂得欣賞別人的優秀，更要肯定自己的價值。

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  2016/12/29
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  教育教養

  盡情玩樂，就是最好的學習！

  孫立葳《跟著大師教孩子》

  孩子這樣想、那樣玩，到底對不對？一天到晚玩，學習進度會不會跟不上？

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  2015/06/03