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和平幸福,百年深耕
致富心態(全球暢銷千萬增訂版)
全球第一本黃仁勳授權採訪傳記《黃仁勳傳》,作者提到黃仁勳作為輝達的執行長,他的領導風格充滿矛盾:他一方面嚴厲批評員工,公開展示錯誤以讓其他人汲取教訓;另一方面,他也以情感聯繫員工,甚至在困難時給予無私幫助 ...
你是否曾在人際關係中,感到疲憊、委屈或困惑?這本由思維槓桿所撰寫的書,正是一本關於自我探索與情緒覺察的實用指南。作者米克與麥可透過心理學理論與真實經驗,將日常的人際互動轉化為修練自我的機會,帶領讀者一步步釐清內在的需求、拉開情緒界線,找回與自己、與他人連結的自由與自在。
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一座以「愛」之名打造的隱形圖書館,吸引近六千萬人次。閱讀的種子,遍撒台灣各地。逾110萬本圖書,購書經費早已超過5.2億元,全部來自台灣人的愛心捐獻;散布在全台灣超過340間中小學校裡,還有一座遠在海外的美國南加州。而擔任台灣閱讀文化基金會創會董事長的廖祿立,是打造這股閱讀力的推手。
在語文學習的範疇裡,口語表達力不若閱讀與寫作受重視,但口說能力很重要,是自我表達與人際溝通的直接方式,也是領導力的表徵。
推薦新手教師,從繪本分析到教學設計,書中例子簡單可行好上手;推薦有經驗教師,教學策略設計例子,從點到線成面,閱讀著手,輕鬆抓出週線;也推薦家長,「簡易、可行、好操作」,
我曾聽小朋友說爸媽常買故事書,卻很少買繪本,因為繪本比較薄,沒有「東西」可以學,這個「東西」指的是語文、數學、自然或歷史之類的常識知識。這個觀念誤會大了!
尚瑞君老師:如果孩子不喜歡閱讀文字書,就讓葉惠貞老師教你如何在繪本中讀出趣味與學習力
素養導向試題對孩子與家長來說都是挑戰。其實,對老師們也是。全國的老師們,在過去這幾年間,被大量調訓和參與研習,學習怎麼「出素養題」。
『故事只是包裝,作者想告訴我們什麼?』從故事中找到主題重點,訓練學生理解、統整和分析的能力。
前輩從資料中進行解讀,再去找專家、投資者或關係者進行訪談,同時探詢外人所不知的關鍵訊息。真正關鍵而有價值的解讀與洞見,就是在這樣的過程中逐漸成形。
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