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思考城堡
AI未來已來
戰火在窗前
職場與生活中,我們常為了「爭個對錯」或「討一口氣」而與他人死磕到底,就像獨木橋上寸步不讓的兩隻山羊,最終落得兩敗俱傷。科技公司高管因長期衝突積怨而釀成的喋血悲劇更警示我們:當內心的憤怒與委屈沒有被看見,人極易在失控的情緒中葬送一切。
許多非理工背景的文組生看見科技業分紅榮景時,常自嘲與高薪絕緣,但這其實是資訊落差造成的「認知世襲」。事實上,根據 Glassdoor 等最新數據顯示,科技巨頭有高達 43% 的職缺屬於「非技術職」,從專案管理、供應鏈、數據分析到跨國人才培訓,都需要大量的非理工人才。
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一座以「愛」之名打造的隱形圖書館,吸引近六千萬人次。閱讀的種子,遍撒台灣各地。逾110萬本圖書,購書經費早已超過5.2億元,全部來自台灣人的愛心捐獻;散布在全台灣超過340間中小學校裡,還有一座遠在海外的美國南加州。而擔任台灣閱讀文化基金會創會董事長的廖祿立,是打造這股閱讀力的推手。
在語文學習的範疇裡,口語表達力不若閱讀與寫作受重視,但口說能力很重要,是自我表達與人際溝通的直接方式,也是領導力的表徵。
推薦新手教師,從繪本分析到教學設計,書中例子簡單可行好上手;推薦有經驗教師,教學策略設計例子,從點到線成面,閱讀著手,輕鬆抓出週線;也推薦家長,「簡易、可行、好操作」,
我曾聽小朋友說爸媽常買故事書,卻很少買繪本,因為繪本比較薄,沒有「東西」可以學,這個「東西」指的是語文、數學、自然或歷史之類的常識知識。這個觀念誤會大了!
尚瑞君老師:如果孩子不喜歡閱讀文字書,就讓葉惠貞老師教你如何在繪本中讀出趣味與學習力
素養導向試題對孩子與家長來說都是挑戰。其實,對老師們也是。全國的老師們,在過去這幾年間,被大量調訓和參與研習,學習怎麼「出素養題」。
『故事只是包裝,作者想告訴我們什麼?』從故事中找到主題重點,訓練學生理解、統整和分析的能力。
前輩從資料中進行解讀,再去找專家、投資者或關係者進行訪談,同時探詢外人所不知的關鍵訊息。真正關鍵而有價值的解讀與洞見,就是在這樣的過程中逐漸成形。
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