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世界上最成功的專案
成為有歷史的人
在追求正面形象的職場文化中,「有毒正能量」正悄悄侵蝕團隊的信任與活力。當同仁神情黯淡或面臨挫折時,主管若只用「打起精神、樂觀一點」草率回應,不僅否定了真實的情緒價值,更會迫使員工投入大量情緒勞動去壓抑痛苦,進而扼殺團隊的創造力與歸屬感。在逆境中盲目維持樂觀,只會讓領導者顯得脫離現實、可信度大打折扣。
二○二五年九月底,臺北捷運車廂內因博愛座讓位爭端引發的肢體衝突影片瘋傳社群,隨即掀起輿論在「大快人心」與「反對私刑」兩極立場間的激烈論戰與獵巫狂歡。然而,當我們始終停留在「發生了什麼、誰對誰錯」的 What 層次,公眾討論便只會陷入站隊互嗆的情緒迴圈,急著對眼前的火花做出反應,卻看不清背後醞釀衝突的結構與風向。
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一九三四年出生於南非,是聖雄甘地的第五個孫子。他在《印度時報》當了三十多年記者,並為《華盛頓郵報》撰稿,是「甘地世界教育研究中心」(Gandhi Worldwide Education Institute)的負責人。
甘地相信,改變世界必須從拯救兒童做起,¬該機構重點任務即為阻止孩童販賣,並致力於讓他們接受教育。阿倫時常巡迴各國向政府領導人、大學和高中生講述和平與非暴力的理念。在充滿極端思想、暴力與悲傷的當代社會中,我們更需要甘地溫暖的故事。
甘地教我的情商課
祖父即使處於關乎印度的未來與改變世界的協商過程,依然保持謙虛。
浪費東西不只是壞習慣,更傳達了一種對這個世界的輕慢,與對自然的暴力。
一些研究我祖父生平的學者,將他描述為反對進步與金錢的人,其實這是對他的價值觀產生了誤解。
甘地教我們,懂得寬容,是強者的特質。看到一個人的惡行,要跟我們如何對待這個人,清楚地劃分開來。
他希望我們與所有人都能成為這個世界的玫瑰。每個人都能給予他人一點光明和希望,讓他人想要變得更好。
如是使用非暴力的方法,父母與孩童會彼此尋求共同點,尋找互相支持的理由。父母也會接受,孩子的缺點大概是源自父母自身的缺點。
你要思考、提出疑問,讓自己成為這個過程的一部分。與其說我背叛了爺爺與他偉大的使命,不如說我把他的教導內化為自己的哲學。
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