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世界上最成功的專案
成為有歷史的人
在追求正面形象的職場文化中,「有毒正能量」正悄悄侵蝕團隊的信任與活力。當同仁神情黯淡或面臨挫折時,主管若只用「打起精神、樂觀一點」草率回應,不僅否定了真實的情緒價值,更會迫使員工投入大量情緒勞動去壓抑痛苦,進而扼殺團隊的創造力與歸屬感。在逆境中盲目維持樂觀,只會讓領導者顯得脫離現實、可信度大打折扣。
二○二五年九月底,臺北捷運車廂內因博愛座讓位爭端引發的肢體衝突影片瘋傳社群,隨即掀起輿論在「大快人心」與「反對私刑」兩極立場間的激烈論戰與獵巫狂歡。然而,當我們始終停留在「發生了什麼、誰對誰錯」的 What 層次,公眾討論便只會陷入站隊互嗆的情緒迴圈,急著對眼前的火花做出反應,卻看不清背後醞釀衝突的結構與風向。
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目前旅居澳洲坎培拉,曾居住於北歐芬蘭六年,亦曾旅居於英國曼徹斯特、美國夏威夷、西非洲奈及利亞等國多年,行旅足跡遍歷四十餘國。現為自由作家、專欄作者;近年來專職於書寫與演講分享。
著有《一起看見不同的世界:芬蘭、台灣、澳洲,陳之華與女兒的學習之旅》、《美力芬蘭,從教育建立美感大國》、《每個孩子都是第一名,芬蘭教育給台灣父母的45堂必修課》(以上皆為天下文化出版)、《成就每一個孩子:從芬蘭到台北,陳之華的教育觀察筆記》(天下雜誌)、《沒有資優班,珍視每個孩子的芬蘭教育》(木馬文化)等書,其中多本榮獲台灣各大書局之強力推薦好書與人文科學、親子教育類年度暢銷好書、選書與多處地方縣市政府之優質推薦好書。
Email:yolandachen24@gmail.com 臉書:陳之華YolandaChen
一起看見不同的世界
美力芬蘭
每個孩子都是第一名
每個孩子「成功」的方式未必相同,不需要強求,更不能複製。
如果任何一樣小東西都能激發巧思,用來度過零碎時間,就不難發現生活處處充滿趣味了。
成績不是用來表揚、較勁或羞辱其他孩子的工具。芬蘭教育者早就瞭解到,不要讓孩子在幼年時期,就被大人簇擁著去一較高下,在心靈還不成熟的階段,就算學會恃寵而驕或打擊他人。
在芬蘭,國會議員不會比廚房阿姨更了不起。大家各司其職、各有所長。這不正是「職業無貴賤、行行出狀元」的開端,也是人人相互尊重的起點!
記得剛來芬蘭頭一年參加了一場演講午餐會,主持人當著全場近八十位芬蘭及外籍來賓的面就理所當然地說出自己國家小得很,聽到瞬間,我格外震驚,甚至不習慣,因為願意且這麼習慣自稱,或能有如此自知之明的國家和人們,真是不多見!也正是因為有自知之明,所以北歐國家習於和國際社會充分接軌,讓一代代的子民在教育上不斷提升,具備國際化最重要的外語能力,和外國史地的多元知識。
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