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會溝通的同事有祕密
為什麼大腦需要交朋友
在追求正面形象的職場文化中,「有毒正能量」正悄悄侵蝕團隊的信任與活力。當同仁神情黯淡或面臨挫折時,主管若只用「打起精神、樂觀一點」草率回應,不僅否定了真實的情緒價值,更會迫使員工投入大量情緒勞動去壓抑痛苦,進而扼殺團隊的創造力與歸屬感。在逆境中盲目維持樂觀,只會讓領導者顯得脫離現實、可信度大打折扣。
二○二五年九月底,臺北捷運車廂內因博愛座讓位爭端引發的肢體衝突影片瘋傳社群,隨即掀起輿論在「大快人心」與「反對私刑」兩極立場間的激烈論戰與獵巫狂歡。然而,當我們始終停留在「發生了什麼、誰對誰錯」的 What 層次,公眾討論便只會陷入站隊互嗆的情緒迴圈,急著對眼前的火花做出反應,卻看不清背後醞釀衝突的結構與風向。
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涵蓋親子教養、親子溝通、親子關係、素養導向、核心素養、新課綱,兒童、青少年品格教育等書籍。
只聚焦在如何讓成績進步,反而忽略了成績之外的優點與能力,以及孩子未來如何發展。
孩子的未來,代表著這整個社會的未來
這些安排是從大人的期待出發,還是站在孩子的發展來思考呢?
很多事情勇敢去做了,也許失敗,但是父母可以肯定孩子,讓孩子知道:雖然失敗了,但勇敢嘗試是值得肯定的。
「培養寫作力」和「鑑別寫作力」,絕對大不同,不能一樣看待,作文教學的問題就出在這裡。
孩子都不想被管,那麼,自我管理就對了!
「讀書求精不求多,徒多徒爛也。」這句話說得鞭辟入裡。
高年級學生若沒有閱讀理解能力,坐在教室裡會顯得無聊無力,上了中學之後更不易銜接愈加有難度的課程。
《素養小學堂》以豐富的教學示例和「簡易、可行、好操作」的教學策略,幫助每一位教師成為「素養教學的實踐者」、促進每一位家長成為「素養教學的參與者」
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