心理勵志

嚴長壽：發掘孩子天賦、引導探索自我，陪他自信走向未來

每一百個愛音樂的孩子， 可能有一百種發展，需要一百種不同的能力培養和引導，不管是父母或教育體系，都應該更細膩的發掘孩子的天賦。

教育教養

嚴長壽：為什麼年輕人搶著捧「鐵飯碗」？終身保障、求取安定，卻讓人才變得平庸

嚴長壽認為，政府要解決這個問題，最簡單的辦法就是「唯才是用」 。反之，當一個公務員不適任、做得不好，也應該像民間企業一樣淘汰。

心理勵志

出了台灣，才有未來？嚴長壽—用夢想交疊出延綿歸鄉路

我們做那麼多，最終無非希望他們走向「自立門戶」，遍地開花，帶動年輕人留在家鄉工作，找到一條持恆永續的歸鄉路。

財經企管

嚴長壽：你就是改變的起點！相伴在自由與民主體制下，讓台灣散發出打動世界的魅力

嚴長壽認為，文明是人類不斷向前演進的足跡，也是我們無論面對兩岸與世界都必須努力追求的目標，這也才是我們真正嚮往的人類生活文明。

財經企管

「我已經很努力了...」嚴長壽：面對現代社會的憂鬱浪潮，人人都能是彼此的心靈捕手

嚴長壽認為，著手補強全民的心理衛生知識，讓每個人都可能成為即時的「心靈捕手」，堅定不移的傳達出「我在你身旁」的訊息，才是最重要的良方。

財經企管

教育新觀點！嚴長壽：從基礎教育布局，儲備孩子面對未來的三大能力

我們的教育不斷強調孩子在擁有自由前必須先懂得自律，學會獨立思考，不被外界現象駕馭。

財經企管

嚴長壽：「從疫情中受教，是台灣厚植能力的契機。」讓多元的文化經歷時間的淬鍊，慢慢綻放

從積極正向的角度放大來看，這波疫情也正好是台灣整體難得「轉大人」的契機。

教育教養

嚴長壽：「不能再用考大學、培養菁英的方法，來期待所有學生。」找出孩子的天賦，在世界發光發熱！

我覺得，基本上十二年國教扮演的角色，不是讓每個人進大學；十二年國教應該培養的核心精神只有兩件事，用最粗淺的話說，就是「做人」與「做事」。

心理勵志

嚴長壽：看見台灣的優勢，尋找未來新方向

嚴長壽：我一直認為，台灣需要一場重新定位(Reset)的國家革命，我們必須重新找到自己的國際定位。