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思考城堡
AI未來已來
戰火在窗前
職場與生活中,我們常為了「爭個對錯」或「討一口氣」而與他人死磕到底,就像獨木橋上寸步不讓的兩隻山羊,最終落得兩敗俱傷。科技公司高管因長期衝突積怨而釀成的喋血悲劇更警示我們:當內心的憤怒與委屈沒有被看見,人極易在失控的情緒中葬送一切。
許多非理工背景的文組生看見科技業分紅榮景時,常自嘲與高薪絕緣,但這其實是資訊落差造成的「認知世襲」。事實上,根據 Glassdoor 等最新數據顯示,科技巨頭有高達 43% 的職缺屬於「非技術職」,從專案管理、供應鏈、數據分析到跨國人才培訓,都需要大量的非理工人才。
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學生進入藝術教室即自動進入學習情境,這是我會努力營造的自學氛圍。撲克牌加分法可以幫助學生具體理解老師的要求與期待。
帶入「大聯盟球團選秀分組法」,並將工作角色調整成更適合我的課堂的版本:球團老闆、明星球員、教練和牛棚選手,讓每個角色有明確的名稱。
藝術課是否更有機會,設計足以因應青少年特質,符合他們內在期待與渴望,以提供更多自我覺察與認同需求的學習場域?
《點亮藝術力》這本書,寫下孫菊君老師對藝術教育的思辨、創新教學心法,以及藝術教學的無限可能。
教育的力量不只在學校,而是家長、社會和政策都要一起來才行。
我的目的從來就不是為了讓自己看起來「厲害」丶「了不起」,我只是想把這份愛傳下去,希望這世界愈來愈好,每個人愈來愈快樂罷了。
如此有感的班級經營,是有效教學的重要基礎,除了教學智慧的分享,書中對於歷程中不順遂、挫折,大方無隱地揭露。
如果我們沒辦法就做這麼大幅度的改變,就讓我們一起幫助孩子心中的小飛象了解自己巨大的潛力,Only the Sky is the Limit!
我只能告訴自己,慢慢來,比較快。為此,我們都在努力著,「讓大象動起來」。
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