成就每個孩子，慢慢來，比較快

圖片來源：Unsplash　　文／孫菊君，新北市中和國中視覺藝術科教師

閱讀繼文師傅的這本書，心中甚是喜悅，想到一路上師傅多年的堅持與努力，化成這一本專書和揮之不去的脂肪，其間的辛酸血淚，必定不為外人道矣。

會稱呼劉繼文老師為師傅（濕附），是因為他在演講分享時，屢屢使用各種武林秘笈梗，包含招式錦囊和金庸人物。

一開口就好笑的人，其實並不多，我想這是一種珍貴的個人特質，也代表著繼文的鐵漢柔情：用簡潔易懂的爆笑比喻說明想法理念，是他善解人意，時時為人著想的體貼；在數學課堂會發展出差異化教學，是他理解學生，處處為孩子著想的溫柔。

《讓大象動起來》的每個轉角，不時撞見師傅柔情似水的力量：帶著孩子慢慢跑，無所不用其極的增強機制（第八節要喝到冰的飲料、吃到熱的雞排，這種您也答應做到！）熬夜編三軌學思達講義，夜間臉書社團直播解題，拍上千支的數學解題影片......為的就是用身為老師的專業與愛，把每個孩子都帶上來！

而這竟然發生在數學課，承載著多少人求學時期的痛，多少習得無助發生的場域。我很明白那種無助，怎麼努力都聽不懂的悲哀，午夜夢迴仍出現在夢中。

我想到去年的一個場景，連續觀了三週課的老師，對我提出一個有趣的問題。

「藝術課不是應該讓學生用藝術來表達自己的想法嗎？但老師的課好像都在團隊分工與討論。」

的確，「用藝術來表達自己的想法」是前進的目標，要上路，卻得慢慢來。因為我所面對的孩子們，目前還不明白「藝術」是什麼？也不懂如何「表達」，而腦袋裡最缺的就是「想法」。我向觀課老師解釋著，我曾聽過數學學思達男神劉繼文師傅說過一個比喻：

一個人呈現渴死狀況時，

最需要給的，是白開水，

而不是紅酒。

如果「用藝術來表達自己的想法」是美妙的紅酒滋味，但如何「自學思考表達」，則是在「填鴨──考試」的教學現場中，需要活絡的白開水。同時，我一向對眼睛所觸及的藝術成果發表感到懷疑，有多少是包裝後的甜美，除非我能看到背後的過程。

讓思考可見，對我會更優於成果。但一切，我知道無法一蹴可幾，甚至即使是用三年的灌溉，也不一定得到豐盛的收穫。我只能告訴自己，慢慢來，比較快。為此，我們都在努力著，「讓大象動起來」。

【書籍資訊】
《讓大象動起來》

出版日期：2020.09.30