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拿出辦法來
當媽後,我哭一下下
老化可以改變嗎?
在追求正面形象的職場文化中,「有毒正能量」正悄悄侵蝕團隊的信任與活力。當同仁神情黯淡或面臨挫折時,主管若只用「打起精神、樂觀一點」草率回應,不僅否定了真實的情緒價值,更會迫使員工投入大量情緒勞動去壓抑痛苦,進而扼殺團隊的創造力與歸屬感。在逆境中盲目維持樂觀,只會讓領導者顯得脫離現實、可信度大打折扣。
二○二五年九月底,臺北捷運車廂內因博愛座讓位爭端引發的肢體衝突影片瘋傳社群,隨即掀起輿論在「大快人心」與「反對私刑」兩極立場間的激烈論戰與獵巫狂歡。然而,當我們始終停留在「發生了什麼、誰對誰錯」的 What 層次,公眾討論便只會陷入站隊互嗆的情緒迴圈,急著對眼前的火花做出反應,卻看不清背後醞釀衝突的結構與風向。
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過去獨霸全球的企業如IBM、柯達,為何已不再獨領風騷?《第五項修練》中提到,當這個世界關聯性更強、更為複雜時,「學習型組織」更適用於未來世界,唯有具有不斷學習如何共同學習,曾可能成就出色企業。
梅迪奇效應源於對中古世紀的義大利,對文藝復興有著重要貢獻的梅迪奇家族(Medici)。而這個佛羅倫斯的銀行業家族大力贊助文化藝術,吸引不同領域的大量人才齊聚佛羅倫斯,佛羅倫斯因此成為文藝復興的起源地,而能讓成員共學的學習型組織,就像創造梅迪奇效應的器皿。晶華酒店董事長潘思亮於《晶華菁華》書中分享,打造學習型組織的重點不在於時間多寡,而是建立能夠創造梅迪奇效應(The Medici Effect)的共學機制。什麼是「梅迪奇效應」?
這印證了前面所說的:願景是什麼並不重要,重要的是願景能夠發揮什麼作用。
組織的設計和管理方式、人們定義工作的方式、員工被教育與互動的方式,這些在在是基本的學習智障。
習慣性防衛是對一項問題的反應,而此處的問題被定義為「已經知道的」和「需要知道的」兩者之間的「學習差距」
就像其他任何訓練一樣,發展自我超越必須成為一個持續不斷的過程。對於有心自我成長的人來說,沒有什麼比一個願意支持這種發展的環境更為重要。
系統思考是「看見整體」的修練,它是一個架構,能讓我們看見相互關聯而非單一事件,看見漸漸變化的形態而非瞬間即逝的一幕。
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