讓我們心存善念，努力工作，不問是不是成名，只問是不是對社會做出貢獻，在積極生活中各自尋求自己的幸福。
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我們有幸生活在科技進步，經濟成長，工商業發達，就業選擇增加，人生出路無數的現代成長時代。讓我們心存善念，努力工作，不問是不是成名，只問是不是對社會做出貢獻，在積極生活中各自尋求自己的幸福。
少小不努力，老大徒傷悲
下一代人比上一代人優秀，社會才會進步，我們的未來才有希望。所以每個國家都重視年輕人的教育，希望下一代比上一代強。老師看學生，心智成熟、學問和事功有成就的人，看尚在學習階段的年輕人，也許會覺得他們知識淺薄，見解和能力不夠，然而他們充滿發展的潛力，未來的前途不可限量，怎不令人心生敬畏，而對他們抱著無限期待呢？
所以前面的人要帶領後面的人；父母和老師要教導和照顧子女和學生，為人長官和在上位的人，要愛護部屬和子民，提攜他們，給他們發展的機會。
每一代人都會消失，而下一代人會繼起，猶如樹上的果子落了，而果子裡的種子掉進土裡，長出新果樹，生生不息。這是大自然的安排，所有生物都一樣。然而人與其他萬物不同，人可以累積知識和經驗，經過傳承與教育，讓知識和技能不斷精進，創造更豐盛的文化，增進人類全體的幸福。
人還有一項不同於其他萬物之處，就是人性具有個人主義（individualism），人各有自己的意志，在群體生活中發揮自己的潛能，追求自己生命的意義。人聚集而居，組成社會，理想的社會讓其組成分子各自發揮自身能力，推動社會進步。蜜蜂和螞蟻雖有嚴密的社會組織，但是缺少個人主義，所以從古時候到現在沒有進步。
一九七四年諾貝爾經濟學獎得主海耶克（Friedrich A. von Hayek）說，共產主義缺乏讓個人充分發揮才能的機制，所以不會有進步。造化讓每個人有自己的意志，所以每個人要為自己的學習負責任。年輕時承載著社會的期許，如果到了三、四十歲，四、五十歲，仍然不能在學問上或事功上有所成就、揚名顯親，父母的期待就一步一步落空，成為很多父母的悲哀。
然而我們不能不承認，人不是生而平等的。每個人得自父母、祖先基因的稟賦不同，來到這個世界以後的社會經濟地位又不同，以致縱然教育的機會平等，學習的成果也不會都一樣。
個人的努力有一定成效，但所有頂尖的成就，絕不是只靠努力就可以做到，何況努力的意志在一定程度上，也不是全由自己決定。只是人生「失之東隅，收之桑榆」，就算在某一個領域失敗，也要記得還有其他領域可以成功。
我們有幸生活在科技進步，經濟成長，工商業發達，就業選擇增加，人生出路無數的現代成長時代。讓我們心存善念，努力工作，不問是不是成名，只問是不是對社會做出貢獻，在積極生活中各自尋求自己的幸福。
【書籍資訊】
《半部論語治天下》
