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會溝通的同事有祕密
為什麼大腦需要交朋友
在追求正面形象的職場文化中,「有毒正能量」正悄悄侵蝕團隊的信任與活力。當同仁神情黯淡或面臨挫折時,主管若只用「打起精神、樂觀一點」草率回應,不僅否定了真實的情緒價值,更會迫使員工投入大量情緒勞動去壓抑痛苦,進而扼殺團隊的創造力與歸屬感。在逆境中盲目維持樂觀,只會讓領導者顯得脫離現實、可信度大打折扣。
二○二五年九月底,臺北捷運車廂內因博愛座讓位爭端引發的肢體衝突影片瘋傳社群,隨即掀起輿論在「大快人心」與「反對私刑」兩極立場間的激烈論戰與獵巫狂歡。然而,當我們始終停留在「發生了什麼、誰對誰錯」的 What 層次,公眾討論便只會陷入站隊互嗆的情緒迴圈,急著對眼前的火花做出反應,卻看不清背後醞釀衝突的結構與風向。
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涵蓋親子教養、親子溝通、親子關係、素養導向、核心素養、新課綱,兒童、青少年品格教育等書籍。
迷信名校、迷信術士之言、或迷信嚴厲恫嚇的管教。孩子無從選擇父母,但萬一生在這樣的家庭,學校又該如何給予孩子前進的希望?以下是校長林玫伶的見解......
成成是班上一位安靜且不善社交的孩子,也因為這樣的個性,讓他成為班上受霸凌的目標。校長林玫伶相信每個孩子都是全部,不是之一,為了改善這個狀況,也為了讓孩子能更勇敢地展現自我,她選擇這樣做......
薩提爾教養專家李儀婷分享 : 不將自己重量叫他人承擔,不將未來的希望寄託在他人身上,自己學會為自己負責,就是愛自己
衣架不是重點,思考衣服吊掛收納方式,才是小朋友建立生活態度與學習處理問題的好機會。
嚴長壽認為,身為家長的我們必須率先改變觀念,接受不是每個人都要當國家棟梁,社會更需要腳踏實地、堅守崗位、熱愛工作的螺絲釘。
有位教育界的教授曾說:「不用多,每位老師每年救一個學生就好。」這句話看似容易,實際上並不簡單。這是林玫伶校長與兩位女孩的故事,也是台灣各地可能正在發生的故事......
孩子在愈小的時候,學會跌倒後站起來的能力,將來他在人生的道路上成功的機率也會比較大。家長對孩子的保護愈多,孩子將來面對失敗與挫折和重新站起來的能力就愈少。
「人」的價值在於原創力、想像力、創新力,不排名少考試,《放手讓孩子飛》、尋找並鑽研有興趣的領域,發展出屬於自己的舞台,培養出真正會解決問題的孩子!
偷竊事件發生時,我不僅感覺遭到背叛,更恐懼好不容易建立的班級秩序,以及我在學校的個人評價,是否會一夕間全盤崩毀?不敢承認自己過於驚嚇,導致無法有智慧的面對並處理,又怯於向周遭尋求支援,孤軍奮戰的結果就是一團混亂......在《成為溫美玉》之前,我已先看見了自己的不完美。
台北【限額報名】 《超仁》花蓮慈濟醫院的韌性醫療與使命-新書分享會
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