從做作業學到的事： 孩子懂了沒， 比標準答案重要

很多小朋友討厭上學的原因，就是回家得寫很多功課。相信許多人都有過巴不得老師得了失憶症、今天忘了出作業的經驗吧！

記得女兒在臺灣上小學的第一天，看著她用心描著國字的筆畫，和認真蟄指頭、算算數，覺得孩子真是長大了。然而當每一學期，要描、要抄的國字愈來愈多，要寫的數學習題，多到就連我這個大人也寫不完，加上科科都要背，我開始覺得，怎麼學校教育二十幾年來都沒什麼改變？
 
老師沒教學生怎麼做作業？
女兒初到德國時，其實我比女兒還緊張。我也是在臺灣土生土長的孩子，不知道德國教育是怎麼回事。直到女兒入學，我才發現這裡的作業，真的和臺灣非常不一樣。第一個星期，女兒和我壓力好大。我已經習慣從課本找正確答案，來完成作業，連寫作文，都要猜怎樣寫，才會對老師胃口。但不管我怎麼問女兒，她都說不出來「正確答案」到底在哪裡。我覺得老師一定有寫在哪個地方，告訴學生「應該」怎麼寫。但女兒堅持老師沒有說，就讓他們自己想、自己寫。例如自然課，老師請學生設計一個實驗，然後從設計實驗的過程中，去得出什麼叫做「變項」，以及各種變項的定義。

我以前也學過這個單元，我們就是背各種變項的定義，然後舉例子，背完了幾個例子，之後就懂了。我自然而然認為，教科書裡應該有講到這些定義與例子，但是沒有！加上一開始，女兒的語言能力還無法完全理解老師對作業的要求，為此我真的苦惱極了。
 
不期待標準答案的德國教育
出作業的老師，希望學生能用直覺的想法，回答一個個引導的問題，然後自己慢慢瞭解與導出名詞的定義。

光是一個變項的定義，作業有整整四大頁！每個學生寫出來的內容可能天南地北，完全不一樣，但也沒有誰對誰錯，總之就是沒有標準答案。

我一開始腦袋真的卡住了。因為語言關係，我需要協助女兒做作業，但是我的腦子裡往往很快就得出答案，而非過程，這樣根本回答不出來老師引導的諸多問題。

後來我想，這些問題其實很簡單，如果我把自己當作幼兒園的學生，其實都回答得出來，根本二十分鐘可以寫完，難道老師真要他們這樣寫？

腦子裡雖然有許多疑問，我想，就試試看吧！就任由女兒這樣「不負責任」、天馬行空的回答了所有題目。

隔天我問女兒，老師有說作業怎麼樣嗎？她說很好啊，沒特別討論答案是否正確。因為每個人寫的都不同，在課堂上只是討論大家思考的脈絡。

突然之間，我懂了。過去接受的教育告訴我，每個問題都有一個答案，每個學生寫的都一樣，老師才能從作業裡打出一個公平公正的成績。然而在德國，這樣的方式不管用，老師要的是學生思考的過程。老師打成績，不全然依憑學生是否有獲得知識，還有他們是如何獲得的。
 
考卷沒寫完，也能拿高分？
在一次數學考試裡，女兒因為語言關係，幾乎有一半題目都看不懂、沒有寫，但她拿到了很高的分數。

老師的評語是，她從女兒寫的內容裡，看得出來女兒是懂的，只是因為語言能力不足，所以沒辦法回答所有問題。老師寫道：「這份考卷無法完全反映你的能力。」 然後給了女兒高分，但建議她以後上課都帶著字典或翻譯機。

以前女兒常因粗心失分，明明算式和思考過程都對，但最後寫答案時，抄錯了數字，拿不到分數。然而在德國，老師不會扣掉全部分數，甚至只會扣一點，因為老師知道，女兒的確理解怎麼計算。

經過了一個學期，我從每天很擔心女兒作業有沒有「寫對」，到後來完全有信心， 知道女兒一定會，我只需要協助她釐清一些語言上的誤解。女兒也從之前的擦擦寫寫、不知道該怎麼辦，到後來自信大方寫下自己的想法，很快就能獨力完成每天的作業。
 
我們究竟希望孩子從「做作業」中，學到什麼？
之前看到好友的臉書上，分享兒子的作文，題目是「我」。

小孩先提到自己喜歡的事情，幾句之後就寫到，其實他根本沒時間做自己想做的事，因為都在忙著寫作業。又看到一個朋友寫著，安親班沒有做到該做的事情，因為孩子的作業還是有很多錯誤。這些都讓我思考，寫作業的目的到底是什麼？

背許多名詞解釋，而且一個字都不能錯，一遍又一遍抄寫重複的內容，背誦唯一的正確答案……如果讓孩子學到的大多是對學習的厭煩，那何不乾脆不要寫這麼多作業，讓孩子去做喜歡的事？

是不是我們打從心底不能相信孩子，其實從做喜歡的事裡，也能學到許多？

這些問題，我也沒有標準答案，卻從我的教育實驗裡，漸漸發現了不同的契機。

【書籍資訊】

摘自《每一天的教養，都為了孩子獨立那天做準備》

數位編輯整理：廖珮汝
Photo：Pixabay,CC0 Licensed.