一流書、一流人、一流社會

高希均 
緣起
從讀一流書、做一流人、到構建一流社會 高希均 

　　二十一世紀初台灣社會的競爭力、生命力、凝聚力面臨了最嚴酷的挑戰。做為一個知識分子，千思百慮所能想到的還是回歸到基本面──好好讀書，好好做人，好好做事。把讀書、做人與做事結合，使它變成提升台灣社會的一個新風潮。

（一）什麼才是「一流書」？

　　「一流書」就是指「好書」。讀完好書後的收穫，有些是知識性的、啟發性的；有些是資訊性的、素材性的；有些是趣味性的、共鳴性的。

　　進一步來說，不論是國人所撰述或譯自外文，一流好書必須要具有下述一個或數個特色：

（１）它傳播現代知識。
（２）它有創意並激發創意。
（３）它的故事感人且具啟發性。
（４）它有實用價值。
（５）它在提倡人與自然的和諧共存。
（６）它在記錄人類（及國人）的傑出成就。
（７）它探索人類的心靈世界。
（８）它在提倡人間的長情與大愛。

　　具有這些標準的「好書」，自然擁有了魅力、說服力，以及無法拒絕閱讀的誘惑。

（二）什麼才是「一流人」

　　在自己的教學生涯中，對成功的人物欣賞，對知識淵博的人佩服，對天才洋溢的人傾倒；但是最令我心嚮往之的是這些人：
　　做事上，專注、出色、有原則。
　　做人上，敦厚、謙和、有誠信。
　　態度上，不爭、不貪、不獻媚。
　　品德上，有格、有節、有分寸。
　　見解上，有創意、有包容、有執著。

　　具有這種特質的人，讓我稱他（她）們為現代社會中的「君子」，也就是近年我提倡的「一流人」。

　　更具體的說：把書讀得好、把人做對、把事做完美、把大愛分享，就是「一流人」。

　　要做一流人，先要讀一流書。

　　「天下文化」的志業就是二十年來一直在出版第一流的書。如果坊間有再多的好書，自己有很多的原因沒有閱讀，那麼二者無法交集的結果，就是好書會變得孤獨，自己會變得庸俗。

　　在「知識經濟」的大環境中，每個人必須要不斷閱讀。
　　在「學習世紀」的大環境中，每個人必須要不斷學習。
　　愈來愈多的知識分子──特別是年輕朋友──相信：閱讀與學習應當是終身的承諾。

（三）年輕一代的「品質」最為關鍵

　　在構建「一流社會」的過程中，年輕人的「品質」還是最值得重視。二十一世紀正走向「人本」世紀──以人的品質為根本，以人的福祉為核心，以人類幸福的提升為共同目標。

　　在今天高所得的國家中，由於人的品質的普遍優良，人人都容易享有公平的機會與同樣的尊嚴。對正在努力追求優質生活的台灣社會，政黨可以替換，政治領袖可以替換，公共政策上對人的品質的重視不能替換。台灣之所以能立足於世界，所依靠的就是兩千三百萬人民的品質。人民品質整體反映出來的，就是台灣的生命力。這股堅韌的生命力，是全體人民用來追求財富、用來追求自我實現、用來追求家庭幸福、用來追求大愛。

　　生命力在台灣的展現，也符合經濟發展過程中所出現的各種學說：如人民擁有強烈的成就動機、旺盛的企業家精神、市場經濟中活躍的「一隻看不見的手」。　

　　要提升人的品質，尤其年輕的一代，必須要在四方面同時進行：
（１）培養專業技能（就可自主）
（２）培養倫理道德（就可自律）
（３）培養人文關懷（就有大愛）
（４）培養社會良心（就有正義）

　　除了品質，還要培養他們有大格局的思考。這些思考要具體表現在
　　對歷史與文化有熱情
　　對傳統與倫理有溫情
　　對本土與異鄉有感情

今天不全力訓練一流的年輕人，明天哪會有一流的社會？

（四）如何共建「一流」社會？

　　半世紀以來，台灣經濟奇蹟的光輝，在一九九○年期中以後逐漸褪色；而啟動衰敗的主因，即是李登輝主政後半期的官商勾結、財團囂張、黑金政治及意識形態。當政治權勢與商業利益相互掛鉤時，社會的公平與正義就蕩然無存。

　　這段痛苦的追述，只是想說明：台灣社會的沉淪不是始於今日。
　　仔細觀察近年來的國民黨與民進黨政府的績效，大概可以做一個粗略的評估：
（１）施政優先次序中，至少三分之一的政策是輕重與緩急錯置的。
（２）社會上的資金（尤其是來自政府部門與銀行借貸的），至少三分之一是沒有用在「對的」、「生產性的」支出上。
（３）高層官員與民意代表的時間，至少三分之一是花在內鬥、內耗、作秀、口水戰，以及不必要的應酬上（游內閣提倡的簡樸原則是對症下藥）。

　　以施政優先次序為例，對「戒急用忍」、「三通」不通的堅持，所產生的後遺症是早已超越民間所能負荷的地步，但政府仍置若罔聞；一年數百億巨額武器採購所產生的排擠效應，也已經使政府推動知識經濟的政策變成了空洞的承諾。當「政治壓倒經濟」時，也就壓倒了政策的優先次序。

　　在這麼一個高度競爭的世界，如果台灣社會持續的犯了這三項錯誤：
（１）政策沒有做對。
（２）資金沒有花對。
（３）時間沒有用對。

　　其綜合結果當然是台灣競爭力衰退，台灣社會沉淪。
這正就是為什麼我們要主編這本書，透過二十餘位一流學者專家的共同智慧，在此一時空環境中，提出他們的看法來共建「一流」社會。

（五）共同的夢

　　兩位美國傳播學者在告別二十世紀前夕，選出了百年來影響美國社會最重要的一百篇演講，名列第一的是人權領袖金恩在一九六三年的演講。講題是：「I Have a Dream」，被認為是二十世紀中最具震撼力的四個英文字。

　　讓無數海內外讀者有一個共同的夢：「讀一流書，做一流人，建一流社會」。

　　人生學習的起點，是讀一流書；人生歷練的過程，是做一流人；人生奉獻的高峰，是構建一流社會。

　　讓我們從自身做起：在所有的自由中，要堅持「讀一流書」的自由；在所有的選擇中，要堅持「做一流人」的選擇；在所有的努力中，要堅持「構建一流社會」的努力。

　　在所有的決定中，歷史經驗告訴我們：「堅持」最難；貫徹「堅持」，也就最難能可貴。

王力行 
編後語 
讀書人的期許 王力行

　　日本知名戰後派女作家曾野綾子，在她的《中年以後》一書中說：「人生不能打馬虎眼兒。人生佳境須花時間、精神、勞力一點一滴達成。」

　　又說：「中年以後，如果提到最重要的是什麼？我想是做個有品德的人吧。」

　　「做個有品德的人」，大概是受過教養，對自己肯負責，對社會有使命的知識分子起碼的理想。

　　二十年前，「天下文化」由一群愛書的人從點起閱讀的火種做起，在「傳播進步觀念、豐富閱讀世界」的理念下，出版了上千種的書。目的就在經由出版這些好書，推動讀者做有品德的人，打造一個富而好禮的社會。

　　一個有想法的出版社，應該也不會打馬虎眼兒，而是一步一腳印，花時間、精神、勞力一點一滴達成目標。

　　在天下文化出版公司成立二十週年的此刻，這本書《一流書、一流人、一流社會》的出版，再一次確認我們對目標方向的堅持。

　　十分感謝二十一位社會菁英對這個主題的回應，二十一篇的來稿，皆環繞在「讀書與讀書人」、「讀書人與社會」的關係上，也充分反映出他們對讀書人、對當前社會的深切期許。

　　張作錦先生的〈故向書林努力來〉一文，以一百多年前數位中國知識分子創設「商務印書館」，為中國文化啟蒙以及對中國教育發展的貢獻，來闡述和期許一個出版社對社會國家的影響。

　　于宗先先生以〈讀書人的風格〉為題，孫震先生談〈讀書、明理和做人〉，都指出讀書的目的在「明理」：明作人的道理、明治事的道理、明格致的道理。

　　多位作者，如星雲法師、張俊彥先生、鄭瑞城先生、黃達夫先生、黃碧端女士、洪蘭女士、吳茂昆先生，則談自己閱讀經驗和體認；體認閱讀帶來的知識累進、心靈探索以及人生豐富。

　　更有作者介紹好書，如許士軍先生推介《領導引擎》、張明正先生介紹他讀《數位式競爭》的心得。
　　擔任過政府公職的作者們，就個人所長，提出建構一流社會的願景。

　　曾任教育部長的郭為藩先生、吳京先生以及現任教育部長黃榮村先生，期許讀書、學習與教育的正向關聯；曾任行政院副院長的劉兆玄先生關心台灣科技，倡議「發揮創意、追求卓越」，財經專長的賴英照先生提出「讓民間力量發揮出來」；中研院蕭新煌先生則大力推動「建構海島永續發展的典範」。

　　這本書是讀書人的經驗與智慧分享，也是難得的「讀書人的期許」。

二十一位知識領袖的閱讀箴言（依來稿先後排序）

　　我們需要像張元濟和他朋友們那樣有理想的人，也需要那樣務實的精神和堅忍的毅力，把出版事業視為值得終身追求的志業，透過它來完成知識分子的文化使命。
──聯合晚報副董事長 張作錦

　　讀好書、讀第一流書，可以是我們實現自我、兼善天下的手段，也可以是我們豐富自我、美化自我、享受人生的途徑。
──元智大學管理學院遠東經濟講座教授 孫震

　　純粹的讀書人：於書無所不窺，而成就了一種淵博的趣味。
──國立台南藝術學院校長 黃碧端

　　學位不過是一張紙，而我從閱讀與討論中所獲得的樂趣可是無窮的。
──中央研究院副院長 曾志朗

　　在現實生活中，常常因一瞬間的感動挑起你在閱讀時累積的經驗，這種一陣心田中的清風往往會捲出如洪水般的觸動，說真話，真實極了，也享受極了...。
──行政院文化建設委員會主任委員 陳郁秀

　　讀書能把自己的思想讀出來，與書共鳴；能把自己的心意讀出來，與書對話。
──佛光山開山宗長 星雲大師

　　閱讀第一流的大腦，等同於或者超過於閱讀第一流的書。
──國立交通大學校長 張俊彥

　　看一個人讀的是什麼書，可以瞭解這個人處於什麼樣的人生階段和境界。
──國立政治大學校長 鄭瑞城

　　一個成功的企業必須是能夠培養各個層級的領導人，才能保持企業持續的競爭優勢。
──元智大學遠東管理講座教授 許士軍

　　狄勒夫．霍哈（Detlev J. Hoch）的話：「見證一個新興產業的成長，令人謙卑。」
──趨勢科技創辦人暨總執行長 張明正

　　多讀書自然明白知識的浩瀚，心胸也因而寬廣。國立成功大學教授 吳京我所謂的好書是指那些值得一讀再讀，而且書中的內容會因為年齡心境的關係，得到不同啟發的書。
──國立陽明大學教授 洪蘭

　　作一位讀書人，一定要有反省的習慣。反省而能改過向善，一個人才會有進步。
──中央研究院院士 于宗先

　　終身學習不應該只停留在像「書香社會」一樣願景的層次；而須成為一種制度。
──國立台灣師範大學名譽教授 郭為藩

　　社會上的標竿人物逐漸收斂成為共同經驗的核心，要建構出一流社會就會省掉很多迂迴的道路。教育部部長 黃榮村要讀好的書、重要的書，台灣讀者不妨就從讀海島的書開始。
──國立臺灣大學社會學系教授 蕭新煌

　　政府應該善用民間資源，建立良好的機制，讓民間力量發揮出來。總統府資政 賴英照在重新出發再創新局的關鍵時刻，有創意的人才永遠是最根本的條件。
──國立清華大學講座教授 劉兆玄

　　一個好的社會，應該鼓勵民眾多讀書，讀書使得國民的知識提升，視野開闊。
──資策會董事長 黃河明

本書主編：天下遠見出版公司創辦人 高希均
天下遠見出版公司發行人 王力行

一九三六年南京出生，江南度過童年，一九四九年來台。先後在台北商業大學（原為台北商職）、中興大學（原為省立台中農學院）與美國南達科達州立大學（碩士）畢業，並獲三校傑出校友獎。

一九六四年獲密西根州立大學經濟發展博士，應聘為威斯康辛大學（河城校區）經濟系助理教授，繼續發表英文論述，七年後升任正教授，並出任經濟系主任（一九七一∼一九八〇）。

一九七一年當選美國傑出教育家，一九七四年威斯康辛大學傑出教授獎，一九九八年威州州長卓越貢獻獎。美國傅爾布萊特訪問教授名人堂。二〇一三年亞洲大學第一屆名譽管理學博士，二〇一四年中興大學名譽管理學博士，二〇二〇年國立台北商業大學第一屆名譽商學博士。二〇一六年四月總統頒贈「二等景星勳章」。

一九六九年起，先後返台擔任經合會人力小組顧問、台灣大學商學研究所講座教授、中興大學知識經濟講座教授、國統會研究委員、海基會董事、行政院政務顧問、經濟部顧問、教育部顧問、監察院諮詢委員及國內外文教基金會董事。

一九八〇年代在台灣創辦《天下》雜誌、《遠見》雜誌與「天下文化出版公司」，現為「遠見．天下文化事業群」創辦人暨榮譽董事長與「財團法人遠見．天下文化教育基金會」董事長。

著作曾多次獲獎，包括三次金鼎獎，以及金鼎獎特別貢獻獎。中文著作在台北出版四十餘種，大陸出版九種，其中《天下哪有白吃的午餐》獲《倫敦金融時報》第一屆亞洲企管著作獎，《經濟學的世界》、《台灣突破》、《優勢台灣》獲金鼎獎。

遠見．天下文化事業群董事長暨發行人。政大新聞系畢業後，一直獻身於新聞及出版事業，在1970年代主編《婦女雜誌》與《綜合月刊》，並赴港任《中國時報》香港辦事處主任。1981年與高希均、殷允芃共同創辦《天下》雜誌，並任副總編輯。1982年創辦「天下文化出版公司」，1986年創辦《遠見》雜誌。

擔任《遠見》雜誌總編輯期間，帶領雜誌獲新聞局雜誌報導金鼎獎、雜誌公共服務金鼎獎、花旗銀行財經新聞獎、新聞評議會兩岸新聞報導獎、吳舜文新聞獎等獎項。獲選為政治大學八十風雲校友、107學年度傑出校友。著有《無愧——郝柏村的政治之旅》、《請問，總統先生》、《寧靜中的風雨——蔣孝勇的真實聲音》、《與時代的對話》、《你知道的遠比你想像的少》、《一生帶著走的能力》等書。