哲學與人生

哲學與人生

先引一段簡單的對話。

學生問：「人生有什麼意義？」

老師答：「人生的意義就在於：你可以不斷地詢問『人生有什麼意義？』」

這也是一段真實的對話。人生無異於詢問的過程，因為人有理性，所以要求解釋，於是每一個人在生命的某一階段，總會浮現一種深刻的願望，想要了解「與自己有關的這一切」究竟是怎麼回事。

「哲學」作為一門學問，原來只是一種生活態度，就是保持好奇的天性，探詢一切事物的真相。這種態度稱為「愛智」。自從蘇格拉底說：「沒有經過檢查的人生，是不值得活的」，許多人開始覺醒，並且思考自己的人生應該何去何從。的確，哲學脫離人生，將是空洞的；人生缺少哲學，將是盲目的。方東美先生說：哲學不能烘麵包，但是能使麵包增加甜味。換言之，哲學不能當飯吃，但是能使人知道吃飯是為了什麼。

我自十八歲開始研習哲學，至今三十五年。先由西方哲學入手，知道哲學家必須具備「澄清概念、設定判準、建構系統」的功力，否則難以形成一貫的見解，更談不上引領時代的思潮。西方如此，中國亦然。我近年致力於解讀儒家與道家的經典，發現其中所蘊含的人生智慧，可以與西方哲學家的最高境界並駕齊驅而相融互攝。經由合宜的詮釋，我們可以同時品味及享用中西雙方的成果，進而在回答自己「人生有什麼意義？」這個問題時，會覺得充實、圓滿而喜悅。

我在台灣大學為全校同學所開的通識課程，名稱即是「哲學與人生」，十餘年來選課學生將近一萬人。我在設計課程內容時，兼顧西方與中國，側重人生與文化，而以哲學的思辨方法貫穿其間。以下稍作說明：

在開宗明義介紹「哲學是什麼？」之後，我以西方為焦點，探討「思想方法」、「人性的真相」、「神話與悲劇」。這些是普遍的知識背景，提供了由人生省思走向哲學的途徑。接著，西方哲學家之中對人生作過親切考察的不在少數，我以希臘時代的「蘇格拉底」與當代的「存在主義」為代表，並且以「荒謬之超越」為其壓軸，由此顯示現代人困處於荒謬情境，仍可力圖超越。

到了課程後半段，首先綜述「中國哲學的起源與特質」、「儒家的風格」與「道家的智慧」。許多同學至此忽然覺悟，原來自己的傳統文化中也有哲學，也有體大思精的人生哲理，也有玄妙卓越的人生境界。只要心平氣和，不存任何偏見，將會發現所有文化都有其安身立命的秘方。我們對自己的文化多加認識，取精用宏，使之再現生機與活力，不是十分恰當嗎？

既然談到人生，就不可忽略「藝術與審美」、「宗教與永恆」、「教育與自我」這三個題材。我們由哲學角度所作的解析與評論，是否較為周全？是否會比「見仁見智」稍好一些？最後的結論是「文化的視野」，這也是通識教育的目的所在，希望有助於拓展學生的眼界與心胸，使他們不僅培養獨立思考的能力，也能在特定議題上採取合理的原則與立場。

這門課於1986年開始講授，當年我即倖獲民生報評選為校園熱門教授。十年之後，竟又被台大學生的「終身學習網站」票選為全校最佳通識課程第一名。我在教學時「樂在其中」，而無意以此自滿。

我從歷年來每次上課之後的「問與答」，學會了表達、答問與論辯的技巧，使我提升了與人分享心得的能力。我的講義內容不斷增訂，並由清涼音文化公司製成錄音帶，但未發行。承天下文化出版公司美意，將上課錄音整理為文字，再經修訂潤飾而成此書。十餘年來的心血付梓，只有感恩與喜悅可說。

民國三十九年生，上海市人。美國耶魯大學哲學博士，曾任比利時魯汶大學、荷蘭萊頓大學講座教授，臺灣大學哲學系主任兼研究所所長暨教授。傅佩榮教授的教學深受學生歡迎，曾獲頒教育部教學特優獎、大學生社團推薦最優通識課程、《民生報》評選校園熱門教授等獎項，另外在學術研究、寫作、演講等方面，都有卓越成就。作品深入淺出，擅長說理，曾獲國家文藝獎與中正文化獎。

著作甚豐，範圍涵蓋哲學研究與入門、人生哲理、心理勵志等。

著有《哲學與人生》、《轉進人生頂峰》、《活出自己的智慧》、《那一年我在萊頓》、《珍惜情緣》、《宇宙的舞者》、《向孔子學做人》等數十本書。並重新解讀中國經典，著有《究竟真實──傅佩榮談老子》、《人性向善──傅佩榮談孟子》、《人能弘道──傅佩榮談論語》、《樂天知命──傅佩榮談易經》、《逍遙之樂──傅佩榮談莊子》、《止於至善──傅佩榮談大學．中庸》、《孔子：追求人的完美典範》、《孟子：浩然正氣與成功人生》、《老子：在虛靜中覺悟人生智慧》與《莊子：以自在之心開發無限潛能》、《易經入門與國學天空》、《國學與人生》、《人生，一個哲學習題》、《品味人生12講》、《傅佩榮易經課》等書（以上皆由天下文化出版）。

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