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天下文化首頁 主題 「虎媽」還是「貓爸」?回歸教育的原點
香港文匯報

發表日期

2015.07.06
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「虎媽」還是「貓爸」?回歸教育的原點


肯.羅賓森投身教育超過四十年,被稱為「世界教育部長」。他的演說充滿熱情,善於以幽默勵志的方式傳遞深奧的知識,2006年他在TED的演講「學校如何扼殺創意?」就創下史上最高點擊率,估計全球超過3億人瀏覽。在本書中,他問道:「教育改革為什麼總是越改越糟?讓學生了解世界和自身的天分,幫助他們擁有充實的人生,並成為有熱情、有生產力的公民,是教育最初,也是最重要的目的。但現今越來越講求標準化,形式上公平的學校組織,卻一直與教育的初衷背道而馳。」香港的家長們經常因為子女的教育問題焦慮不已,在壓力重重的升學路途中,如何扮演「家長」的角色?如何讓孩子的天賦不被僵化的體制消磨殆盡?正如肯.羅賓森說:「這是一場你我都必須參與、分秒必爭的革命」!

■文:肯.羅賓森、盧.亞若尼卡
節選自《讓天賦發光》第九章〈讓一切歸於原點〉(天下文化出版)

孩子們和青少年一般在學校外的時間,比在學校裡的時間更長。家長和其他家人對他們在學校的表現有極大影響。當學校、家長和其他家人一起合作時,不管他們的社經地位為何,每個相關者都能得到各式各樣的好處。家庭性質的徹底改變,是今日學校和學生必須面對的複雜挑戰之一。不過,我們這裡說的「家長」指的又是誰呢?

如果單純考慮生物學的角度,這個答案很直接。但是如果以社會學的角度來看,情況便複雜許多。在美國,能和親生父母兩方一起住,在傳統上稱為「核心家庭」的兒童,其實屬於少數。因為父母分居或離婚,或者父母本來就不是固定的伴侶,導致許多孩子只能和父母其中之一一起住。很多人和兄弟姐妹共住,因為他們有同一個媽媽,可是不同的爸爸;或者同一個爸爸,不同的媽媽。有些孩子的家庭是親生父母再婚後組合而成的,所以擁有不只一對的父母。有些孩子是兄姐或其他親戚養大的。有些孩子則無依無靠,只能自力更生。

摘自《香港文匯報》「虎媽」還是「貓爸」?回歸教育的原點


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