嚴長壽：在世界地圖上找到自己貢獻社群的利基

文／鄭欽明／明門實業股份有限公司 董事長

年輕人，在未來的世界上，你要如何找到一己的利基（niche），也就是一個獨特而不可或缺的位置？嚴長壽先生新作  《在世界地圖上找到自己》劈頭就問這問題。他提醒大家要超越台灣視野，要關注世界改變中的趨勢，才能幫自己找到未來的利基，為社會人群做出獨特的貢獻。

〈愛麗絲夢遊仙境〉的精靈跟愛麗絲說：「如果你不知道自己要去哪裡，那你現在在哪裡一點都不重要。」 當世界地圖為台灣年輕人展開時，嚴先生希望您立馬自問，我現又在哪裡？我要去哪裡？ 書中具體提出幾個值得關注的變化：

    工作本質的轉化及淘汰：
未來二十年內可能有70%的工作會消失。未來十年內一半的白領工作可能會被人工智能所取代。您心儀的工作會在那張消失、被取代的工作清單上嗎？（書中第27頁）

    發揮「個一」特色：
不想被人工智能和機器人取代，便應該發揮「個一」特色。過去台灣教育標準製程是偏重「齊一」的3R特色，這與「個一」的特色有何差別？（39頁，47頁）

    未來人才的關鍵4C：
不想被電腦取代，必須擁有4個C: Critical Thinking, Collaboration, Communication, Creativity & Innovation。請瞭解這4C，以儲蓄自己的CC數，達到全球人才競爭的水平？(46頁)

    既能跨越又整合各種知識領域的能力：
芬蘭的年輕學子自2016年起，便接受以「主題」為連結主軸的新教育課程，以便培養「跨領域的七種能力」。為何芬蘭要做此項改變？關切的是哪七種能力？（32頁）

    運用網路平台的學習能力：
Khan Academy，Coursera，edX，MOOCs，Udacity讓地球上任何偏鄉僻壤的有志青年，只要能上網，就可以在這些網路學校拜世界一流的教授為師，學習頂尖的知識。當世界、城鄉、師資都均一化時，您必須善用這些平台，擷取世界頂尖的知識。（36頁）

以上是探討建立未來利基的「能力」問題，能力之外，嚴先生更強調年輕人要具備社會責任的「態度」。嚴先生骨子裡最深的期許，是您能運用利基能力，發現創新方法，用於社會回饋及人群關懷。因此他以〈除了彼此相愛，沒有別的選擇〉及〈名聚人散，名散人聚〉兩篇作為全書終章。

他在這兩章強調，「公益平台」的使命是擔任創新型公益組織的幕後幫手，而「公益平台」之所以不掛個人名號，因為他「很早就領悟到，生命中最大的成就，往往不在於我們分內做了多少事，而在於分外能為社會做多少事。而人生最大的成就感也來自付出後，看到別人的成功與光彩。」

年輕人，可別讓嚴先生這位身教合一，關切台灣年輕人出路，苦口婆心的長者失望，您一定要在世界地圖上找到自己回饋、分享、關懷社群的貢獻利基。共勉之！

《在世界地圖上找到自己》

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