媽媽是最初的老師

被信任的孩子會自重自愛

洪蘭

這是一本我所看到最好的親子教養書，看完心中非常感動，真是希望天下父母都能像這位媽媽這樣開明、善解人意，天下老師都能像書中老師那樣鼓勵孩子上進，天下孩子都能像作者的兩個女兒一樣聰慧努力，自動自發。細想起來這三者是互為因果的。父母先要有正確的觀念，知道分數只是評量的一種，卻不是惟一的一種；成績單只是一張紙，重要的是孩子學進去了多少。父母的觀念會影響老師的態度，老師又會影響孩子的動機，若都是正向的，自然就會得出書中主人翁的成果了。……

這本書文字流暢，淺顯易讀，但道理很深。希望這本書能夠給台灣的父母和老師ㄧ個反省的機會。學習可以是快樂、有實質的，但是我們第一，必須改變分數是惟一標準的觀念；第二，必須放手給孩子一個發展的空間。一個被信任的孩子會自重自愛的，一個會自重自愛的孩子才會主動去學習，在社會上才會成功。

(本文作者為陽明大學神經科學研究所教授)

摘自《媽媽是最初的老師：一位母親的十年教養札記》序文

一道平淡的菜

余安邦

這不是一本書。

這是一座畫廊。

裡邊陳列著的，不是多彩濃郁的油畫，也不是絢麗繽紛的膠彩，而是一幅幅斷斷續續地、不連貫地，甚至有所遺漏地，往事追憶式的黑白圖像。

作者蔡穎卿（Bubu）女士，在白中刻畫白的層次，在黑中顯現黑的玄思。白是「有為」，是一種世俗的限制；黑是「無為」，是一種絕對的自由。人間現場，作者深知為人的限制；精神世界，作者明白自由的開闊。

與滿懷睿智和詩性生活的母親之間，與女兒生命神韻交錯靈動之際，作者，其實沒有「為」孩子做了什麼，而是在「無為」的氛圍中，為「母親」和未來所有的「母親」，不經意地完成了一系列時代性的雋永作品。

行文中，停頓處，作者彷彿希望以最簡單的文字，表達難以用文子表達的東西，對女兒遠行出國深造的牽腸掛肚、對懷春少女心思空間的起起落落、對記憶深處味覺美感的片片鄉愁……，不一而足。

創作期間，作者善用「點到為止」的功夫，經由靈魂的觸感，讓孩子在充滿自信、深富尊嚴的環境裡成長；作者也深諳「留白延伸」的況味，以豐實的「生命結構」為土壤，引導孩子織展一張張無限可能的夢想。

與其說，這是孩子的夢想，不如說，這是作者的夢想，同時也是所有為人父、為人母的夢想。

「書，必須打破自己內心凍結的海才行！」弗蘭茨‧卡夫卡（Franz Kafka， 1883-1924）給友人的信裡說道。本書作者，在陪伴孩子探索生命的過程中，或以憂鬱孤獨的迷霧情緒，恐怖懼怕的強烈力量，或以溫柔等待的堅強毅力，含情凝視的燒燙淚水，溶化了彼此靜默的心靈之海，航向未可知的、黑白交錯的生命之旅。

從這座生命畫廊的黑白圖像中，觀者（或讀者）內心深處的斑駁刻痕，將像金秋大武山下美麗的稻穗般，必定會緩緩落下枯萎的黃葉，也會結出生命穀倉豐盛甜美的果實。

(本文作者為中央研究院民族學研究所 副研究員) 

摘自《媽媽是最初的老師：一位母親的十年教養札記》序文

媽媽傳給她的，她也傳給孩子

鄧美玲 

這篇序文的寫作過程有一個小秘密，我一定要說給讀者知道。先是Bubu（就是我們的作者蔡穎卿小姐）規定我不能加油添醋把她說得太好；後來主編鄭惟和小姐也規定我不能稱讚她能找到Bubu是「慧眼識英雄」；可是我難掩興奮之情，想要寫到半本書那麼多，後來她倆乾脆聯合起來只給我上限一千字。可是你知道，就像從前有位讀者聽過Bubu的演講後對我說：「你能把Bubu找出來，是對台灣社會最重要的貢獻。」這個說法真的一點也不誇張！

讀過這本書，讀者可別以為Bubu的成功是因為她有很多天生的優勢條件；她的成功，在於她總是懂得享受勞動的快樂。小時候蔡媽媽曾帶她趴下來，指著擦得一塵不染、泛著亮光的木質地板說：「妳看！好美！」媽媽傳給她的，她也傳給孩子，這就是Bubu的幸福人生心法真傳。很平凡，可是，你做了就知道，這才是真正的力量啊！

(本文作者為上善基金會執行長) 

摘自《媽媽是最初的老師：一位母親的十年教養札記》序文

愛的雙結

蔡穎卿 

看過這本書初稿的人，很容易產生兩種不正確的印象。第一：我們家有兩個毫無問題、非常優秀的女兒；第二：我當媽媽當得輕鬆愉快、信手拈來。這兩點如果不稍加說明，我擔心因此失去這本書可能會有的分享與鼓勵。
這份親子生活記錄整整持續了十年，十年來我從不認為有結集出書的可能。它們最大的功能原是使我平靜下來，儲備好足夠的力氣再出發；有時候，我也會把這些記錄傳給同為父母的好朋友，當做是問安的生活報告與教養孩子的心得交流。每一次提筆，是為了鼓勵自己從內外的掙扎中找到出口，藉著文字安頓一時產生的沮喪與忿怒。我記錄的方式不是盡情抒發不平之氣，而是從整理思緒中，尋找下一個希望或具體解決的方法。因此，它們看起來總是雲淡風輕。

當鄭主編提議出版這份記錄時，我也曾考慮過，要不要藉著回憶來補足那些生氣或痛苦的經驗，但是如果真的這樣做，這份記錄對我來說就不真實了，因為，這完全不是我的生活信念。母親在教養子女上所擁有的力量真奇妙，一如生產的身體之痛，一過完就忘了。即使凡事都十分計較的母親，也很少刻意存留孩子所帶來的失望或忿怒；也許是這份永遠期待有轉機的希望，為許多痛苦裹上糖衣，讓父母選擇忘記並不難。也或許是，我們都清楚，孩子在每個階段都會有許多狀況，根本不能定睛在情緒的難關，提振精神、面對問題才是養兒育女的不二妙方。

印度有句諺語說：「孩子小的時候，給他深根；長大之後，給他翅膀」這一直是我和丈夫的指導準則。在養育「十全十美的孩子」與做個「盡心盡力的父母」之間，丈夫與我毫無猶豫地選擇了後者；因為，對我們來說，那才是有可能達成的目標，也是此刻我們陪伴還在高中的書旂，感到特別珍惜的原因。

這本書看起來雖然只是一位母親的手札，但在文字的背後其實是一對父母給兩個女兒愛的雙結。如果我們的家庭在別人的眼中總是努力向前，那並不是由於用筆記錄的我在前面指引，而是因為寬厚耐心的丈夫默默地在後面推動、守護著全家。我把這本書獻給他，相信這不只是我自己的想法，也一定是兩個女兒的心願。

摘自《媽媽是最初的老師：一位母親的十年教養札記》自序

出版緣起

鄭惟和

2006年9月中，我在網站上蹓躂，想看看有關教養的文章，逛了沒多久就驚喜地發現，上善人文基金會一篇蔡穎卿女士寫的〈在國外教養子女 感謝有《論語》〉真是深獲我心，於是馬上寫e-mail到基金會，請他們幫我轉給蔡女士。過了兩三天，沒回應，不放棄，再寄一次，這下很快收到回信了。熱心的許小姐在e-mail中說：「我剛打電話去……，對方說蔡女士目前人不在國內，恐怕只能以email聯絡，我這次寄到她的另一個信箱，希望會有回音。」就在當天，我收到刻在新加坡的蔡穎卿的信。

她說：「做為台灣父母的一份子，與經歷十多年來在各國漂蕩教育孩子的特殊經驗，我很願意能與其他父母共勉。所以您可以告訴我什麼樣的主題對大家有幫助，如果我的經驗可與大家分享，我會盡力。」於是，她把十年來寫的教養札記（有些在報紙上發表過）陸續寄來。我一篇篇拜讀，愈讀愈汗顏。同樣是當媽媽，她怎麼好像受過完整「勤前教育」似的，那麼清楚、那麼篤定。後來見面聊起，才知那些想法、動力與行為，來她自己母親的身教。

三、四個月來，我和同事用虔敬的心編這本書；蔡穎卿十七歲的小女兒書旂則展現她美術上的天份，貢獻二十餘幅插畫，讓書的面貌更加豐富多采。這些雖則都美好可喜，但這本書更珍貴東西並不那麼明顯可見，希望每一位父母或老師，都能從這兩百多頁的篇章裡咀嚼出來，哺餵給下一代。

成功大學中文系畢業，是媽媽也是許多小廚師的老師，喜歡在廚房與小朋友一同工作。Bubu老師的爸爸是化學家，因此她從小就了解廚房是生活科學的實驗所，也是美食與創意的實作地。因為童年的經驗，她努力推廣「從家事中珍惜生活、培養能力」的教育。