給孩子勇闖國際的競爭力

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九年來，因著縣府開源節流，用力擠出經費，還有許多私人企業、慈善機構、學者專家的愛心奉獻，台東與大都會在教育上的城鄉差距，漸漸減少。台東孩子在閱讀、英語、資訊技能等方面的學習，有了遠比從前充實的資源。

在台東偏鄉學校推廣「減法英語教學」的陳超明老師、主持「台東科學小菁英」計畫的陳立老師，對於鼓勵台東孩子努力學習、跟上世界的腳步，貢獻良多。「品格就是一切」，縣府與宏達文教基金會合作的仁愛國小「品格英語學院」，提供全縣小四生五天四夜住宿式的全英語環境學習體驗，並且指導孩子養成好習慣，建立一生受用的好品格。

縣府曾在台灣閱讀文化基金會、台灣三星電子的協助下， 於溫泉國小建立「SMART School 智慧教室」，用電子白板、平板電腦搭配課堂管理系統，幫教師營造更活潑的學習環境。去年縣府更自籌一千萬元在溫泉國小建立「互動式英語教學資源中心」，成為全國首創利用AR擴增實境技術的智慧化英語教學示範中心。今年縣府以九百五十萬元在東海國中建置了第一座「浸潤式英語村VR／AR教室」。

此外，縣府與學術交流基金會合作，引進傅爾布萊特計畫「美籍協同英語教學助理」（ETA）。年輕美國老師在縣內國中小巡迴服務，與偏鄉學校英語教師一起充實校內英語教學資源。面對面的密集互動，讓台東孩子對於跨文化溝通更有興趣，英語也學得更道地。

因應世界潮流，台東從二○一五年底，著手推動包含國際化、原民文化、程式語言自造者培訓等主題的「實驗教育」，共有十一所國中及國小分階段加入了實驗教育行列，期望給予台東孩子走向國際的多元競爭力，也為飽受少子化衝擊的台東教育，開闢一條別具在地特色的活路。教育，就是投資一個城市、一個國家的未來。參與實驗教育各校校長、老師投入研發創新課程及編製教材上的用心，以及家長的信任，令人對實驗教育前景感到樂觀，各種跡象也都顯示，在這個領域，台東已領先國內。

二○一七年三月，位在初鹿國中的「自造者與程式語言設計培訓基地」揭牌啟用，這是台東「讓教育更智慧」的里程碑。我們爭取教育部經費支持，搭配縣府經費，打造出傳統工藝教室、3D智慧教室。孩子們能自信的跟我說明他們的作品、熟練操作機具模型，將「自造」經驗分享給同學和老師家長，可見潛力無窮。期待新穎活潑的課程內容，逐步推廣到縣內各級學校，有更多師生、親子來參與，台東未來可產生更多具競爭力的Maker、Coder 青年。

此外，為了推廣數位學習、培育國際化的軟體人才，縣府也從今年六月起，為縣民開辦「Coding Taitung Coding Future」互動式網站實作與Mobile APP 數位影像設計課程，幾乎班班客滿。上課學員從國一生到六十歲、各行各業都有，還有全家共學的溫馨場面。學員告訴我，他們覺得很幸福，這樣的課程在外地只有花錢到補習班才能學習到TTMaker 原創基地外的專班也將開設，預定二○一九年底前可以培訓五百人次。

規劃辦理學校型態國際教育實驗課程的富山國小，經過一年多努力，展現非凡成果，今年六月正式掛牌，成為國內第一所公辦公營「國際教育」實驗小學。它打破課綱限制用跨領域主題、跨年級混齡教學、每週五小時足量的英語課程，讓國際教育從小扎根。外藉英語教師Neil Salamoni 告訴我，孩子們已不怕英語，樂在學習，他自己也很有成就感。

兩年前，富山實小全校含幼兒園的學生數只有三十三人，今年增為七十八人，逆勢成長，其中四成學生來自台東市區，家長寧願每天長途開車接送小孩，表示辦學績效極受肯定，就像富山實小的標語所說：「富山的藍海與世界相連，富山的天空與世界相接，富山的學習與世界同步」。

【書籍資訊】
《台東不一樣》