四季藝術創辦人唐富美的疑惑：我的孩子要這樣長大嗎？｜ 《成為孩子生命中的貴人》

圖片來源：四季藝術兒童教育機構

大兒子黃睦迪三歲時，唐富美精挑細選了一家幼兒園，滿懷期待送他上學，踏上人生新旅程。沒想到，孩子好幾次在幼兒園受傷，甚至學習出現落後，老師都沒發現。唐富美將兒子轉學到另一所幼兒園。這所學校採用國外的教學方法，也將為老師舉辦的證照課程開放給家長，讓他們了解學校的教育方式。

每週三個晚上、長達一年的課程，好學的唐富美從不缺席。她對幼教很感興趣，卻愈上愈疑惑。這套教學方法講求標準化，從教具設備到操作方式都使用固定模組、規矩和邏輯，孩子要按照相同步驟去倒水、搬椅子；玩積木也是如此，某根圓柱體一定配某塊方形積木的圓孔。

學校認為，標準化的教具和規矩，可以培養孩子的專注力、秩序性及動作協調度。唐富美經常忍不住與老師爭論：「只能如此？」「這樣才對？」一如既往，遇到限制與框架時總要提出挑戰與質疑，在幼教理論的課堂上，唐富美成了「不聽話」的學員。別的家長看到孩子「好乖、好專心、完成老師的要求」，就感到放心，但是唐富美不一樣。

在這位開創自我人生的媽媽心中，孩子就是要發揮創意、累積能力，即使做不好、受挫也沒關係。三歲的黃睦迪下課後回到家，也常常問媽媽：「為什麼一定要依照標準呢？不能不一樣嗎？」唐富美開始懷疑自己：是不是再度為兒子選錯學校？孩子在這樣的環境成長，對他的發展好嗎？ 

一定只能這樣嗎？

有一天，她和黃文彬滿懷期待去參觀幼兒園的作品成果展，看到小朋友用陶土做的三角恐龍，一整排二十幾隻，每隻都做得很好、很可愛……但是，每個作品都一模一樣！「我和我先生都快嚇暈了，」唐富美驚魂未定，問老師為何每隻恐龍都一樣，得到的答案是：「這很正常啊！小朋友都照著範本做，這樣才好看。」

原來，所謂的作品，是給孩子一個範例去模仿。唐富美當下沒說話，心裡卻搖了一百次頭。她愈想愈擔心。台灣的教育重視精準，只有符合標準答案才叫作「正確」，跟別人不一樣就是錯，導致孩子的美感和創造力不斷被抹殺，長此以往，生命也將失去獨特性。 

為兒子辦一間學校

唐富美決定，無須再與老師爭論恐龍該長成什麼模樣。從小到大，她不向命運低頭，當無法要求別人改變時，獨自去思考、探索，找方法解決，是她最習慣的一條路。這次也一樣，她要竭盡全力為兒子的教育尋找解方。

唐富美持續研讀幼教書籍、聽講座，去了解各種幼教理論，一九九五年一月，她甚至隨著幼教界朋友的參訪團，來到義大利北部小城瑞吉歐。瑞吉歐只有十幾萬人口，卻在一九六○年代發展出前所未有的「瑞吉歐．艾蜜利亞教學法」（The Reggio Emilia Approach）。瑞吉歐教育相信，每個孩子都是獨一無二的、各有表達自我的不同方式，因此在教學上，強調尊重孩子的個別特質，並由孩子擔任學習主導的角色，老師只是從旁輔導。

十多天的行程裡，她把自己當成「幼教界學生」，上午到現場觀摩孩子如何上課，下午則認真聽課，學習內涵。接觸愈多，唐富美愈著迷。教室裡有積木區、益智區甚至藝術工作室，孩子們自在的進行各式各樣的創作，老師不會給太多指導，也不會提供範本。

有一天，在藝術工作室的實驗區裡，她看到孩子們嘗試動手製作水車，失敗了，換個方式再試一次，在反覆的摸索、挫折和實驗之後，精美的水車終於誕生。當孩子們把水車放進實驗水池，順利運轉，陣陣轆轤聲響起。「我聽見全世界最動人的聲音，」唐富美非常感動。那是她的天籟，在混沌多時的幽谷裡，瑞吉歐帶來清晰的跫音，她願意終生追隨。 

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