我一直以為，愈忙碌愈能夠忘記在太平洋彼端這一個美麗的小島；愈努力，就可以不再懸念故鄉，不再為鄉愁所困。
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從紐約到台灣
哈佛畢業後，我一直待在紐約。這三、四年來，有許多光鮮的表演榮耀、名家的舞台合作，以及幸運的報導佳評。我也從學子變成教學者，進而擁有非常珍貴的領悟體會，開始心繫教育。
而空中飛人的生活方式，在音樂會、音樂節、暑期實習、精進學業上奔波忙碌打轉，停留在台灣的時間從來不超過三星期。我一直以為，愈忙碌愈能夠忘記在太平洋彼端這一個美麗的小島；愈努力，就可以不再懸念故鄉，不再為鄉愁所困。
直到有天，內心的聲音再度慢慢響起。
不願表演的孩子
有一次，我的學生即將要舉辦學期獨奏會，對練習卻顯得意興闌珊。一週又過了一週，他的曲目總是毫無進展，急得我快跳腳。獨奏會前的最後一堂課，他依然用漫不經心地態度拉奏。
我實在忍無可忍，開始破口大罵：「你明明就要獨奏會了，為什麼還這麼不努力？你自己不加把勁，老師要怎麼幫你？」
平常看似堅強的他竟然開始哭泣，豆大的眼淚落在蒼白的臉龐上。我慌了，心想怎麼辦才好？他說：「我根本就不想辦獨奏會，我寧願不要拉琴，不要有這個表演機會。」
我好訝異，為什麼？他說：「我是住校生，其他學生的爸爸媽媽每次都親自來參加他們的獨奏會，但是我的媽媽要工作，永遠沒有辦法出席。所以我寧願不要勤奮練習，我不要表演。」
瞬間，我無地自容。一來，我竟然沒有好好探究學生不認真學習背後的理由。二來，我想起了自己的經歷，在美國的大小演出，除了哈佛畢業典禮，哪一次有爸媽到場呢？
我看著他絕望的臉，竟然開始娓娓道出自己這一路獨立在美國奮鬥的故事。我告訴他，老師也曾經跟你一樣是外地住校生，因為音樂資賦優異，離開爸爸媽媽。
老師了解你的心情，看到別人有爸爸媽媽來為他們加油打氣，心裡會刺刺的，有點難受。但是，我從來沒有因此不認真上課、不努力練習，反而更加認真拚命。知道嗎？老師真的相信你可以做到。
他淚水盈眶的大眼睛，第一次聚焦，全神貫注地看著我說話。我從他複雜的表情，閃亮的眼睛，看到了信任，看到一分被了解、被包容的感激。
那一瞬間，我忽然好想好想茫茫汪洋的那一頭遠方，有家人在的故鄉。一個星期後，我的學生上台演出，獨奏會無懈可擊。
【書籍資訊】
《為夢想單飛》
