八個寶盒，讓孩子活出精采人生

埋下夢的種籽 

游乾桂

教育絕非教人比出高下，而是發現長處，找到立足之地；發現孩子的優點正是成人最重要的責任之一，行行都有狀元出，孩子不該因為成績優劣硬生生地被歸類為好的、壞的；聰慧的、愚蠢的；成材的、不成材的；這種分別只會傷害孩子的想像力、創造力與思考力，更別說他們的自尊心。

人的智慧可以大略分成外在與內在兩大類，所有可以用數字表現的全叫外在智慧，比方說智商、成績、等第、學校排名等等，它對於成功人生的重要性僅占百分之十，而意志力、氣質、慈悲、快樂、動機等等測不出來的內在智慧，對成功則有百分之九十的影響力。

教育不是教人死記、背多分，而是活用、觸類旁通。

《八個寶盒，讓孩子活出精采人生》便是這樣一本書，希望指引父母看見成功的各種面貌，真的，不是人人都可以在學術殿堂裡獨領風騷的，萬一孩子努力了、付出了，還是無法讀出名堂，便該另闢蹊徑，這才是真正的成功之道。

萬般皆下品，唯有讀書高是舊觀念，行行出狀元是新趨勢；更重要的是，成功一詞，不是光以考試成績論定的，還有幾個必備的秘寶；比方說，演活自己、堅持信念、培養美德、發展興趣、擁有自信、充滿創意、樂觀思考，以及有豐富童年，我把這些關鍵條件當成「成功者的八個元素」，用八個章節書寫，但盼父母能由此理解竅門。

即使如此，這本書還是無法面面俱到，我願父母都能成為孩子的伯樂，而非催逼者。

教育不該逼著孩子走社會公認的「好的路」，而是要走「對的路」，也就是他可以發揮所長之路；萬一孩子非常努力了，但還是一時摸索不出對的路，父母更是要支持他，再給他一條活路，因為山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。

序末，我想邀你再次反思以下兩個問題：

如果努力之後，孩子雖傑出，但很不快樂；平凡的，卻很開心，你怎麼選？

讀了書，取得學位，有了工作之後，你希望孩子活得像人？或者像部機器？

游乾桂，一九五八年生於宜蘭員山的溫泉小鎮，自陳是個以「人文」為師的文化人，創作常以「關心」為引子，寫作出溫溫柔柔的親職教育、心理健康、環保保育、生命教育等作品。難懂的理論，在他筆下變得深情款款，直入人心，寫作風格自成一派。 學院裡的老師，稱他是作家；遊走文字的作家，則叫他專家，他似作家，又像專家，所以什麼都不像，這樣倒好，更接近他喜歡的人文編織者，用織夢的心情，寫出心中的真情指數。 主修習臨床心理的他，曾任818醫院、台灣地區婦幼衛生中心、全家聯合診所、建國聯合診所心理師，《父母親月刊》總編輯、宜蘭生命線主任等職；目前是鞋子兒童劇團發展顧問、中國健康家庭協會秘書長。 著作甚豐，出版近百本書，包括《尋找田園小學》、《我要和他一起長大》、《育兒心理百科》、《八個寶盒 讓孩子活出精采人生》等親職教育著作；《心靈醫師》、《用心療心》、《用佛療心》、《風水寬心書》、《好好活一場》等本土心理學的書寫。 這些年來，致力於優雅生活的探討，寫了《放下，人生更豐富》、《打造心靈家屋》、《活好每一天》、《好簡單、好富足》、《閒居七年》（以上皆由天下文化出版），《幸福，自找的》、《轉個彎，就是天堂》、《活得好得100個理由》等作品。 作品質量俱佳，感性與理性兼備，曾榮獲北市新聞處年度好書獎、省新聞處好書獎、新聞局金鼎獎、衛生署的健康好書獎、市圖好書大家讀年度好書等等，並設有《生命桃花源》網站：www.Best.net.tw/ycg/，歡迎讀者上網找夢。 善長醫心的他，覺得醫院並非最佳道場，開始改用寫作與演講散播優質生活的理念，常有讀者寫信或到演講現場謝謝他，表示某一本書裡的某一句話改變他的生活等等，這加深他演講的熱誠與書寫的動能，但有些邀約者找不著他，幾經思索，他開放了演講的直通線路。 游乾桂演講預約專線──23316014，22395029，0963391205