老師竟然也會「落跑」？《成為溫美玉》之前，菜鳥老師也曾對班級經營束手無策

菜鳥老師的落跑事件 

我開始當老師時，有個至今難忘的「落跑」事件。 

第一次自然課要到戶外量竿影，我在教室內手忙腳亂，一邊拿備課用書、器材，還有教師手冊，腦中想著待會兒的觀察步驟、注意事項等等。兩手拿著教材的我，還在煩惱怎麼教才會順暢，一走出教室外，看學生不但沒整好隊伍，還嘻嘻哈哈跑來跑去，內心不禁萬分惱怒。更可惡的是，幾名學生竟笑哈哈的朝著我問：「老師，你沒有發現我們人數變少了嗎？」 

人數變少？我心頭一驚，怎麼回事？轉頭看，原來還有四個學生在教室內玩躲貓貓，完全不把自然課當回事。突然間，壓抑很久的情緒爆發了，覺得自己很不值，一個人從高雄美濃到異鄉彰化獨居生活，還教到這麼爛的班級。 

當時腦中就像跑馬燈一樣，閃過我剛到這所小學時，教務主任堆著笑臉說：「溫老師，我們把全校最好的班級留給你了，學生就拜託你多照顧。」原來，我上當了！我還感恩戴德學校把最乖、最好的班級留給初任老師，其實這個班根本就是沒人敢要！ 

怒不可遏的我失去理智，再也顧不得昨天才信誓旦旦，要把學生當朋友，要實施愛的教育，要跟傳統老師不一樣……，言猶在耳，此時卻站上黑板凹槽，把藏在黑板上方的棍子拿了下來，還很氣自己：「搞什麼？早知道這是一群不受教的孩子，何苦把棍子放在這麼高的地方？」 

我氣沖沖怒吼：「怎麼可以不排隊，還躲貓貓捉弄老師？」先把這四個學生抓過來打了一頓，再往教室外喊著：「不去外面上課了，統統給我進教室！」 

那是32年前的我，21歲的大菜鳥。全班回教室後，我狠狠撂下一句話： 

「我不想教了，才不要教你們這種爛班級！」接著丟下全班錯愕的學生，頭也不回的跑出教室。 

落跑後，六神無主的我也不曉得該怎麼辦。只能跑到一樓，同學年同事知道我受委曲，讓我先在她教室冷靜一下。 

約莫十分鐘後，內心開始惴惴不安，只好返回教室。一腳踏進教室，我不敢相信眼前所見，當下腦袋五雷轟頂：「學生統統不見了！」剩下兩個慢動作的背著書包正準備往外走，我連忙攔下問：「其他人呢？都跑去哪裡了？」這孩子哭喪著臉回答：「同學說老師不要我們了，要回家找爸爸媽媽！」 

不知如何收拾殘局的我，趕緊往外衝去，腦海中浮現學校外省道上車輛飛快的畫面：「萬一學生跑上馬路，被不長眼的卡車輾過……」，毛骨悚然不敢再往下想，只能祈求上天保佑，一邊恨恨的罵自己腦殘又無能。 

直面內心，與逃離對話 

感謝老天，更感恩這間學校的學生及同事們，讓我初任教師時上演的這齣菜鳥老師落跑事件，有了翻轉與修正的機會。 

留在教室的學生抽抽噎噎的告訴我，其他同學已經往校門口走去，我趕緊下樓衝到中庭，老天保佑，我看見了沒課的主任及同事，大聲喝斥背著書包往校門移動的學生，並命令他們趕緊回教室。 

我像一隻鬥敗的公雞，也跟著學生回二樓教室。此時，一手幫我安排擔任這班導師的教務主任，年紀幾乎足以當我媽媽了，經驗豐富的她在走廊拍拍我的肩膀，我使了個眼色，要我先到隔壁的輔導室休息，她會好好修理這些調皮的學生。 

穿過輔導室與我教室的這堵牆，主任夾雜著臺語教訓學生的聲音隱約傳來，驚魂甫定的我，慢慢將驚恐不已的心給平緩了下來，內心暗自感恩學生沒真的走出校門。此刻，牆的這一頭的我，搖身一變，彷彿又回到那個躲在山腳下蜷縮哭泣無助的小女孩。 

不同的是，主任沒有責備，學生現在平安無事，這結局與過去所有的「落跑」劇情，好像有些不一樣了。 

「來，你們一起跟老師道歉！」沒多久，主任領著幾個皮蛋進來輔導室。 

「老師，對不起！」學生異口同聲。 

「阿ㄨˋ呀！ㄍㄧㄣ緊共！」〈還有呀！快說！〉主任一口道地的鹿港腔臺語。 

「主任，阿屋蝦米，挖袂ㄍㄧ呀！」〈還有什麼，我忘記了呀！〉學生也操起了臺語回答。 

忘記最終怎麼收尾，反正就是傳統道歉戲碼，其實學生也不知道自己錯在哪裡，嘻皮笑臉的敷衍著，而我只能尷尬的陪笑，心想明明是我的學生，我卻像個外人，還讓主任在旁邊不斷指點如何道歉，學生又不太配合，為了要給我一個交代，讓我有臺階可下，師生雞同鴨講，真的是難為主任了。 

其實，錯並不在學生，也不在學校的安排不當。對我而言，這一次的「落跑事件」 近看是悲劇，遠看是喜劇啊！每一次遇到危險時，到底該選擇戰鬥還是逃跑；在工作上遇到困難的任務，選擇解決問題，還是拖延？關鍵不是外在行為的愚蠢荒謬，而是傷痕累累卻未曾修復的內在。如果未能從自責中爬起來，就只能在幻想、退避的迴圈中持續打轉難以脫身。 

我最大的難題是從不知道該直面內心真實的愛與恐懼，唯有改變思維方式，好好與「逃離」對話，才能獲得新的經驗，迎來真正的改變。 

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