父母從小一開始，就應該好好為孩子講解課本，要夠好奇，只要肯問，一定能從中發現很多有趣的事。我們既了解孩子學習的狀況，而小朋友在互動裡也能感受到被指導的關愛。
當保母這一年我用了很多標籤紙。只要一看到功課有錯，我就寫上並貼在作業題邊。為什麼不直接讓孩子改正就好？這不是又要花費父母下班後的時間嗎？
這些工作對父母來說，一點都不是浪費，只有生氣與罵人才是虛擲光陰。父母從中能了解孩子到底是「缺工」還是「理解的銜接」上有問題。孩子們一個星期才上五天課，授課的內容也不是很多，無論缺了哪一段程度，只要願意都補得上。
我把跟孩子討論過的問題整理過之後寫在標籤紙上，父母便能一目了然。如果直接改正過來，父母只負責簽聯絡本卻不知道學習內容，反而容易被分數誤導。
有一天，小一的弟弟寫了一個詞叫「粗實」。我問他懂意思嗎？他說：「懂，就是很大的意思。」我搖搖頭，再教他「粗實」必須有兩個條件。「大」可以是外表粗，但裡面是空的；「粗實」不只外表要大，內裡還要扎實。
剛好前幾天我做過蔥管麵給他們吃，冰箱裡還剩一些管麵。我一拿出來，他就覺得有意思了。我們分辨了「粗空」、「粗實」等不同的形容。我講完後，要他好好寫在本子上，因為，我想訓練他組織與記錄的能力。
這十年裡，我看到很多小朋友寫筆記只是忙著抄老師的字句，並沒有經過任何的思考。因為沒有人跟他們討論，孩子只好忙著當文字搬運工，進步實在太慢。我覺得父母從小一開始，就應該好好為孩子講解課本，要夠好奇，只要肯問，一定能從中發現很多有趣的事。在這些趣事裡，我們既了解了孩子學習的狀況，又有用的施行了教導；而小朋友在互動裡也能感受到被指導的關愛。
【書籍資訊】
《媽媽是永遠的老師》
數位編輯整理：廖珮汝
Photo credit: Pixabay,CC0 Licensed.
