母語的學習，聽比說早熟，而且需要時間摸索

圖片來源：pexels

說話是藝術，雖然每個人都會說話，但說得好、說不好差別很大。在犯罪心理學上有個很有趣的現象，即問話的方式可以導致他想要的答案。

比如問：「他很高嗎？」這句話是中性的，可以回答是或不是，不帶任何暗示；但是問「他很矮嗎？」這句話就有負面的含義，意指這個人很矮。所以法庭上不允許提出引導答案性的問句（leading question），它會入人於罪，這一點要非常小心。

問話的技巧即使在家中也很重要。有個媽媽喜歡問孩子：「今天在學校，肚子有沒有痛？」孩子本來不痛，媽媽問多了，便覺得應該要痛，後來碰到考試或不想上體育課，就用肚子痛當藉口。

老師一直到家庭訪問時，才知道這孩子早產，小時候夜裡常因肚子脹氣痛得哭起來，所以媽媽就養成了每天問他肚子痛不痛的習慣。在大腦發展上，聽的機制比說的機制早熟，即大腦中主管語言理解的威尼基區（Wernicke's area）比控制舌頭嘴唇發音的布羅卡區（Broca's area）早熟，所以孩子常常是聽得懂，卻說不出口。

成熟是緩慢的，它需要時間，孩子每天都在長大，加上進了幼兒園，有跟別人溝通的需要時，語言能力便會突飛猛進，在孩子小的時候，前後一個月的差別是很大的。

很多大人看到孩子伶牙俐齒，就以為他什麼都懂，其實大人如果用了他們不曾聽過的字或句法，他們還是很疑惑，只是不會問。我從來不曾聽過孩子說：「我不懂，請你再講一遍。」都是假裝懂，揣摩大人的意思來回答。

孩子不會問，是因為母語的學習是trial and error，從嘗試中學習。聽到不會的，大腦便去猜它可能是什麼，在腦海中形成幾個假設，然後逐漸把不對的假設剔除，所以他們不會想到去問、或請別人再說一次，因為這不是他們學習的方式。

如果選對了，他就學會了這個字的意義；如果不對，他會在第二次聽到這個字時，猜另一個可能的意思，直到對了為止。這是一個非常powerful的學習方式，也是為什麼母語使用者都是會說，卻講不出它的文法規則，因為母語的學習不是像第二語言那樣從文法著手的。

所以，這個時候最好的方法，就是像Bubu老師一樣，換一個方式來問，而不是重複同樣的句子。要知道，孩子不是聽不見，而是聽不懂。很多父母分不清這個區別，大聲地把問句再重說一次，這反而會使孩子害怕（怕被罵「怎麼這麼笨，聽不懂？」）下次當孩子面露疑惑時，請記住，母語的學習是靠摸索的，他在摸索，所以請給他時間，耐心地等待他學會。

【書籍資訊】
《從收穫問耕耘，腳踏實地談教育》

出版日期：2019.08.23​